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《张衡传》说课稿

 

大家好!今天我说课的题目是?/p>

〈张衡传〉教学设计?/p>

?/p>

 

海德格尔有句名言?/p>

“语言是存在的寓所?/p>

”文言语体以其不同?/p>

白话语体的存在寓含着古代中国人的精神和思想涵养

,

对于加强学生

的人文修养有着不可估量的作用?/p>

《张衡传》是鲁教版中等职业教?/p>

规划教材《语文》第三册第四单元“探索科学的奥秘”中的一篇文言

文,

作者范晔以质朴通俗的语言粗线条地勾勒了东汉文学家?/p>

科学?/p>

张衡的一生,

展现了他的高尚品德和杰出才能?/p>

并着重强调了他在?/p>

学上的重大贡献?/p>

本文不仅是学生进行文言文学习?/p>

传记文体学习?/p>

重要载体,还可激发学生的爱国热情,培养学生的科学精神与情感?/p>

据此,我将文章的教学定位于理解文意、感知人物、学习写法、知?/p>

归纳四个方面,用四课时完成?/p>

  

文言文教学必须树立一个观念:文言文,首先是“文?/p>

,而不是文

言词句的任意堆砌。按照认知规律,阅读大体都要经历一个由表(?/p>

字)及里(内容)

、由里及表、表里多次反复、理解逐步深化的过程,

学生对对文章的理解必然要经过一个由“模糊性阅读”向“精确性阅

读”的深入。要重视学生自得、自悟和语感培养的经验。在第一课时

中,我要求学生借助工具书,通过自主阅读、合作学习通读全文,基

本弄通文意,此为“表?/p>

。今天,我所说的是第二课时的教学设计?/p>

主要定位于“里?/p>

,也就是对文章的内容进行“模糊性阅读?/p>

。制定三

维教学目标如下:

  

1

、通过阅读体验,理解文意,了解张衡一生的杰出贡献,学习人

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《张衡传》说课稿

 

大家好!今天我说课的题目是?/p>

〈张衡传〉教学设计?/p>

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海德格尔有句名言?/p>

“语言是存在的寓所?/p>

”文言语体以其不同?/p>

白话语体的存在寓含着古代中国人的精神和思想涵养

,

对于加强学生

的人文修养有着不可估量的作用?/p>

《张衡传》是鲁教版中等职业教?/p>

规划教材《语文》第三册第四单元“探索科学的奥秘”中的一篇文言

文,

作者范晔以质朴通俗的语言粗线条地勾勒了东汉文学家?/p>

科学?/p>

张衡的一生,

展现了他的高尚品德和杰出才能?/p>

并着重强调了他在?/p>

学上的重大贡献?/p>

本文不仅是学生进行文言文学习?/p>

传记文体学习?/p>

重要载体,还可激发学生的爱国热情,培养学生的科学精神与情感?/p>

据此,我将文章的教学定位于理解文意、感知人物、学习写法、知?/p>

归纳四个方面,用四课时完成?/p>

  

文言文教学必须树立一个观念:文言文,首先是“文?/p>

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、由里及表、表里多次反复、理解逐步深化的过程,

学生对对文章的理解必然要经过一个由“模糊性阅读”向“精确性阅

读”的深入。要重视学生自得、自悟和语感培养的经验。在第一课时

中,我要求学生借助工具书,通过自主阅读、合作学习通读全文,基

本弄通文意,此为“表?/p>

。今天,我所说的是第二课时的教学设计?/p>

主要定位于“里?/p>

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、通过阅读体验,理解文意,了解张衡一生的杰出贡献,学习人

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大家好!今天我说课的题目是?/p>

〈张衡传〉教学设计?/p>

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海德格尔有句名言?/p>

“语言是存在的寓所?/p>

”文言语体以其不同?/p>

白话语体的存在寓含着古代中国人的精神和思想涵养

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对于加强学生

的人文修养有着不可估量的作用?/p>

《张衡传》是鲁教版中等职业教?/p>

规划教材《语文》第三册第四单元“探索科学的奥秘”中的一篇文言

文,

作者范晔以质朴通俗的语言粗线条地勾勒了东汉文学家?/p>

科学?/p>

张衡的一生,

展现了他的高尚品德和杰出才能?/p>

并着重强调了他在?/p>

学上的重大贡献?/p>

本文不仅是学生进行文言文学习?/p>

传记文体学习?/p>

重要载体,还可激发学生的爱国热情,培养学生的科学精神与情感?/p>

据此,我将文章的教学定位于理解文意、感知人物、学习写法、知?/p>

归纳四个方面,用四课时完成?/p>

  

文言文教学必须树立一个观念:文言文,首先是“文?/p>

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、由里及表、表里多次反复、理解逐步深化的过程,

学生对对文章的理解必然要经过一个由“模糊性阅读”向“精确性阅

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中,我要求学生借助工具书,通过自主阅读、合作学习通读全文,基

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1

、通过阅读体验,理解文意,了解张衡一生的杰出贡献,学习人

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高中语文《张衡传》说课稿 - 百度文库
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《张衡传》说课稿

 

大家好!今天我说课的题目是?/p>

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文言文教学必须树立一个观念:文言文,首先是“文?/p>

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中,我要求学生借助工具书,通过自主阅读、合作学习通读全文,基

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、通过阅读体验,理解文意,了解张衡一生的杰出贡献,学习人



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