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《数据的分析与处理》教学设?/p>

 

 

一、教学目?/p>

 

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、知识与技?/p>

 

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)能够根据要求对数据排序

 

2

、过程与方法

 

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1

)通过给数据排序,体会处理数据的方?/p>

 

3

、情感态度与价值观

 

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1

)不盲目攀比,形成正确的消费观?/p>

 

二、教学重难点

 

1

、教学重点:利用

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表格给数据排?/p>

 

2

、教学难点:选择合适的方法给数据排?/p>

 

三、学习者分?/p>

 

        

本节课面对的学习者是七年级的学生,由于农村学生条件有限,接触计算机的时间?/p>

较晚,所以学生的操作基础稍显薄弱,因此在课程的设计上通常将知识简单化,使学生掌握

基本的操作技能?/p>

 

四、教学环境:计算机多媒体教室

 

五、教学过?/p>

 

1

、创设情境,引入新课

 

【教师活动】上节课我们已经初步认识?/p>

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表格的工作界面和常用的选项卡,大家也学

会了新建表格和简单数据的录入。给大家布置的家庭作业是:统计各位同学每个周的零花钱

的金额,大家积极完成,已经将数据录入到了

Excel

表格中。大家想不想知道每周同学们的

零花钱都花了多少?花的最多的金额是多少?最少的金额是多少?今天老师就带领大家一?/p>

探索,如何在

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表格中处理数据—对数据排序。希望大家通过这节课的学习,能够根?/p>

要求对数据排序,并且可以通过给数据排序,体会处理数据的方法?/p>

 

【学生活动】认真听?/p>

 

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一、教学目?/p>

 

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、过程与方法

 

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、情感态度与价值观

 

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二、教学重难点

 

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三、学习者分?/p>

 

        

本节课面对的学习者是七年级的学生,由于农村学生条件有限,接触计算机的时间?/p>

较晚,所以学生的操作基础稍显薄弱,因此在课程的设计上通常将知识简单化,使学生掌握

基本的操作技能?/p>

 

四、教学环境:计算机多媒体教室

 

五、教学过?/p>

 

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、创设情境,引入新课

 

【教师活动】上节课我们已经初步认识?/p>

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会了新建表格和简单数据的录入。给大家布置的家庭作业是:统计各位同学每个周的零花钱

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零花钱都花了多少?花的最多的金额是多少?最少的金额是多少?今天老师就带领大家一?/p>

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二、教学重难点

 

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三、学习者分?/p>

 

        

本节课面对的学习者是七年级的学生,由于农村学生条件有限,接触计算机的时间?/p>

较晚,所以学生的操作基础稍显薄弱,因此在课程的设计上通常将知识简单化,使学生掌握

基本的操作技能?/p>

 

四、教学环境:计算机多媒体教室

 

五、教学过?/p>

 

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、创设情境,引入新课

 

【教师活动】上节课我们已经初步认识?/p>

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会了新建表格和简单数据的录入。给大家布置的家庭作业是:统计各位同学每个周的零花钱

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表格中。大家想不想知道每周同学们的

零花钱都花了多少?花的最多的金额是多少?最少的金额是多少?今天老师就带领大家一?/p>

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数据的分析与处理教学设计 - 百度文库
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《数据的分析与处理》教学设?/p>

 

 

一、教学目?/p>

 

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、知识与技?/p>

 

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二、教学重难点

 

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、教学重点:利用

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、教学难点:选择合适的方法给数据排?/p>

 

三、学习者分?/p>

 

        

本节课面对的学习者是七年级的学生,由于农村学生条件有限,接触计算机的时间?/p>

较晚,所以学生的操作基础稍显薄弱,因此在课程的设计上通常将知识简单化,使学生掌握

基本的操作技能?/p>

 

四、教学环境:计算机多媒体教室

 

五、教学过?/p>

 

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、创设情境,引入新课

 

【教师活动】上节课我们已经初步认识?/p>

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会了新建表格和简单数据的录入。给大家布置的家庭作业是:统计各位同学每个周的零花钱

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表格中。大家想不想知道每周同学们的

零花钱都花了多少?花的最多的金额是多少?最少的金额是多少?今天老师就带领大家一?/p>

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