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光明学校小学国学经典诵读

 

五六年级活动方案

 

一、指导思想

 

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以

弘扬民族文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知

经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,培养崇高志向、自

强人格和诚信品质?/p>

提高学生的人文素养和审美情趣?/p>

为终身发展奠定基础?/p>

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《光明学校小学国学经典诵读活动方案?/p>

并结合五六年级的实际情况特制订五

六年级学生国学经典诵读活动计划:

 

二、活动目?/p>

 

1

?/p>

传承国学经典文化?/p>

通过诵读活动的开展,

使学生感受到民族文化源远流长?/p>

从经典中汲取民族精神的源头活水,不断增强民族自豪感和文化自信心?/p>

 

2

、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的

阅读量,

夯实学生的文化功底,

培养学生的语文素养,

增强学生的语言表达能力

和思维能力?/p>

 

三、活动口?/p>

 

诵千古美文,育道德人才?/p>

 

四、活动内?/p>

 

    

五六年级经典诵读共背篇目?/p>

《长歌行(汉乐府)》?/p>

《观沧海(曹操)》?/p>

木兰辞(《乐府诗集》、《短歌行(曹操)》。选择这些经典的篇目是因为根据

现在学生的阅读能力?/p>

理解能力以及诵读能力相结合,

达到背诵的效果?/p>

并且?/p>

够锻炼学生诵读国学经典,

拓展学生的阅读能力,

增加学生的阅读能力,

为以?/p>

的文化知识打下坚实的功底?/p>

 

五、活动的时间及要?/p>

 

每周进行

5

?/p>

10

分种的国学星期二?/p>

星期三为国学经典诵读课;

采用语文教师?/p>

读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式。最终的要求是学生能

够达到背诵的效果?/p>

在学期结束的时候会进行一次朗诵评比?/p>

总之?/p>

经典国学?/p>

读活动是对少年儿童进行道德品质的教育的有效的载体?/p>

有利于学生树立正确的

人生观和道德观,我们按计划并根据学生的实际情况以满腔的激情开展此项活

动。(负责人:各班语文教师?/p>

 

六、活动具体安排:

 

时间安排

 

诵读篇目

 

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1

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3

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木兰辞(《乐府诗集》)第一?/p>

 

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4

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6

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木兰辞(《乐府诗集》)第二?/p>

 

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7

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8

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木兰辞(《乐府诗集》)第三?/p>

 

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光明学校小学国学经典诵读

 

五六年级活动方案

 

一、指导思想

 

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以

弘扬民族文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知

经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,培养崇高志向、自

强人格和诚信品质?/p>

提高学生的人文素养和审美情趣?/p>

为终身发展奠定基础?/p>

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《光明学校小学国学经典诵读活动方案?/p>

并结合五六年级的实际情况特制订五

六年级学生国学经典诵读活动计划:

 

二、活动目?/p>

 

1

?/p>

传承国学经典文化?/p>

通过诵读活动的开展,

使学生感受到民族文化源远流长?/p>

从经典中汲取民族精神的源头活水,不断增强民族自豪感和文化自信心?/p>

 

2

、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的

阅读量,

夯实学生的文化功底,

培养学生的语文素养,

增强学生的语言表达能力

和思维能力?/p>

 

三、活动口?/p>

 

诵千古美文,育道德人才?/p>

 

四、活动内?/p>

 

    

五六年级经典诵读共背篇目?/p>

《长歌行(汉乐府)》?/p>

《观沧海(曹操)》?/p>

木兰辞(《乐府诗集》、《短歌行(曹操)》。选择这些经典的篇目是因为根据

现在学生的阅读能力?/p>

理解能力以及诵读能力相结合,

达到背诵的效果?/p>

并且?/p>

够锻炼学生诵读国学经典,

拓展学生的阅读能力,

增加学生的阅读能力,

为以?/p>

的文化知识打下坚实的功底?/p>

 

五、活动的时间及要?/p>

 

每周进行

5

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10

分种的国学星期二?/p>

星期三为国学经典诵读课;

采用语文教师?/p>

读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式。最终的要求是学生能

够达到背诵的效果?/p>

在学期结束的时候会进行一次朗诵评比?/p>

总之?/p>

经典国学?/p>

读活动是对少年儿童进行道德品质的教育的有效的载体?/p>

有利于学生树立正确的

人生观和道德观,我们按计划并根据学生的实际情况以满腔的激情开展此项活

动。(负责人:各班语文教师?/p>

 

六、活动具体安排:

 

时间安排

 

诵读篇目

 

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1

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3

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木兰辞(《乐府诗集》)第一?/p>

 

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4

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木兰辞(《乐府诗集》)第二?/p>

 

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木兰辞(《乐府诗集》)第三?/p>

 

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五六年级活动方案

 

一、指导思想

 

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以

弘扬民族文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知

经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,培养崇高志向、自

强人格和诚信品质?/p>

提高学生的人文素养和审美情趣?/p>

为终身发展奠定基础?/p>

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《光明学校小学国学经典诵读活动方案?/p>

并结合五六年级的实际情况特制订五

六年级学生国学经典诵读活动计划:

 

二、活动目?/p>

 

1

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传承国学经典文化?/p>

通过诵读活动的开展,

使学生感受到民族文化源远流长?/p>

从经典中汲取民族精神的源头活水,不断增强民族自豪感和文化自信心?/p>

 

2

、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的

阅读量,

夯实学生的文化功底,

培养学生的语文素养,

增强学生的语言表达能力

和思维能力?/p>

 

三、活动口?/p>

 

诵千古美文,育道德人才?/p>

 

四、活动内?/p>

 

    

五六年级经典诵读共背篇目?/p>

《长歌行(汉乐府)》?/p>

《观沧海(曹操)》?/p>

木兰辞(《乐府诗集》、《短歌行(曹操)》。选择这些经典的篇目是因为根据

现在学生的阅读能力?/p>

理解能力以及诵读能力相结合,

达到背诵的效果?/p>

并且?/p>

够锻炼学生诵读国学经典,

拓展学生的阅读能力,

增加学生的阅读能力,

为以?/p>

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五、活动的时间及要?/p>

 

每周进行

5

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10

分种的国学星期二?/p>

星期三为国学经典诵读课;

采用语文教师?/p>

读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式。最终的要求是学生能

够达到背诵的效果?/p>

在学期结束的时候会进行一次朗诵评比?/p>

总之?/p>

经典国学?/p>

读活动是对少年儿童进行道德品质的教育的有效的载体?/p>

有利于学生树立正确的

人生观和道德观,我们按计划并根据学生的实际情况以满腔的激情开展此项活

动。(负责人:各班语文教师?/p>

 

六、活动具体安排:

 

时间安排

 

诵读篇目

 

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1

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木兰辞(《乐府诗集》)第一?/p>

 

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五六年级活动方案

 

一、指导思想

 

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以

弘扬民族文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知

经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,培养崇高志向、自

强人格和诚信品质?/p>

提高学生的人文素养和审美情趣?/p>

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六年级学生国学经典诵读活动计划:

 

二、活动目?/p>

 

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传承国学经典文化?/p>

通过诵读活动的开展,

使学生感受到民族文化源远流长?/p>

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2

、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的

阅读量,

夯实学生的文化功底,

培养学生的语文素养,

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和思维能力?/p>

 

三、活动口?/p>

 

诵千古美文,育道德人才?/p>

 

四、活动内?/p>

 

    

五六年级经典诵读共背篇目?/p>

《长歌行(汉乐府)》?/p>

《观沧海(曹操)》?/p>

木兰辞(《乐府诗集》、《短歌行(曹操)》。选择这些经典的篇目是因为根据

现在学生的阅读能力?/p>

理解能力以及诵读能力相结合,

达到背诵的效果?/p>

并且?/p>

够锻炼学生诵读国学经典,

拓展学生的阅读能力,

增加学生的阅读能力,

为以?/p>

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五、活动的时间及要?/p>

 

每周进行

5

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星期三为国学经典诵读课;

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总之?/p>

经典国学?/p>

读活动是对少年儿童进行道德品质的教育的有效的载体?/p>

有利于学生树立正确的

人生观和道德观,我们按计划并根据学生的实际情况以满腔的激情开展此项活

动。(负责人:各班语文教师?/p>

 

六、活动具体安排:

 

时间安排

 

诵读篇目

 

?/p>

1

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3

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木兰辞(《乐府诗集》)第一?/p>

 

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4

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木兰辞(《乐府诗集》)第二?/p>

 

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