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高邮市小学数学四年级备课?/p>

 

总第?/p>

 

 

 

 

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本课时共?/p>

 

 

 

 

 

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数学

 

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整数四则混合运算(不含括号的三步计算式题?/p>

 

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教学目标

 

1.

使学生联系现实问题中的数量关系,

理解和掌握不含括号的三步混合?/p>

算的运算顺序,并能正确地进行计算?/p>

 

2

.使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中?/p>

进一步增强策略意识,感受数学的应用价值,提高解决实际问题的能力?/p>

 

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重点?/p>

难点

 

重点:掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,

并能正确地进行计算?/p>

 

教具准备

 

例题?/p>

 

 

 

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一、引?/p>

 

1.

谈话:同学们喜欢下棋吗?为了丰富同学们的课余生活?/p>

李老师正在体育用品商店为同学们购买中国象棋和围棋呢!我

们一起去看看吧!

 

出示情境图,提问:从图中你知道了什么?这道题要求的

问题是什么?

 

再问?/p>

想一想,

要求李老师一共要付多少元?/p>

要先算什么?

请按自己的想法列式解答,并与同学交流?/p>

 

指名板演,并组织讲评?/p>

 

提问:如果列综合算式解答这道题,可以怎么列?

 

根据学生回答板书?/p>

12

×

3+15

×

4

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2.

揭示课题,并板书课题?/p>

 

二、展开

 

1.

教学?/p>

1. 

启发:你会算这样的三步混合运算式题吗?请同学们先?/p>

据例题中的填空想一想,这道算式可以按怎样的顺序计算??/p>

试着算一算?/p>

 

学生尝试计算,教师巡视,并指名板演?/p>

 

追问?/p>

你觉得按这样的顺序计算正确吗

?

能联系实际问题中

的数量关系来说说为什么可以这样算吗?

 

比较分别计算出两个积与同时算出两个积的两种情况。提

?/p>

:

谁的计算过程更简略一些?

 

2.

教学“试一试?/p>

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1

)出示“试一试?/p>

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谈话?/p>

这里还有一道三步混合运算的算式?/p>

你能试一试吗?/p>

先算出结果,再和同桌说说,你是按怎样的顺序计算的?/p>

 

学生尝试计算,教师巡视,指名板演?/p>

 

 

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整数四则混合运算(不含括号的三步计算式题?/p>

 

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教学目标

 

1.

使学生联系现实问题中的数量关系,

理解和掌握不含括号的三步混合?/p>

算的运算顺序,并能正确地进行计算?/p>

 

2

.使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中?/p>

进一步增强策略意识,感受数学的应用价值,提高解决实际问题的能力?/p>

 

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重点?/p>

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重点:掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,

并能正确地进行计算?/p>

 

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一、引?/p>

 

1.

谈话:同学们喜欢下棋吗?为了丰富同学们的课余生活?/p>

李老师正在体育用品商店为同学们购买中国象棋和围棋呢!我

们一起去看看吧!

 

出示情境图,提问:从图中你知道了什么?这道题要求的

问题是什么?

 

再问?/p>

想一想,

要求李老师一共要付多少元?/p>

要先算什么?

请按自己的想法列式解答,并与同学交流?/p>

 

指名板演,并组织讲评?/p>

 

提问:如果列综合算式解答这道题,可以怎么列?

 

根据学生回答板书?/p>

12

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3+15

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2.

揭示课题,并板书课题?/p>

 

二、展开

 

1.

教学?/p>

1. 

启发:你会算这样的三步混合运算式题吗?请同学们先?/p>

据例题中的填空想一想,这道算式可以按怎样的顺序计算??/p>

试着算一算?/p>

 

学生尝试计算,教师巡视,并指名板演?/p>

 

追问?/p>

你觉得按这样的顺序计算正确吗

?

能联系实际问题中

的数量关系来说说为什么可以这样算吗?

 

比较分别计算出两个积与同时算出两个积的两种情况。提

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谁的计算过程更简略一些?

 

2.

教学“试一试?/p>

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谈话?/p>

这里还有一道三步混合运算的算式?/p>

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整数四则混合运算(不含括号的三步计算式题?/p>

 

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教学目标

 

1.

使学生联系现实问题中的数量关系,

理解和掌握不含括号的三步混合?/p>

算的运算顺序,并能正确地进行计算?/p>

 

2

.使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中?/p>

进一步增强策略意识,感受数学的应用价值,提高解决实际问题的能力?/p>

 

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重点:掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,

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1.

谈话:同学们喜欢下棋吗?为了丰富同学们的课余生活?/p>

李老师正在体育用品商店为同学们购买中国象棋和围棋呢!我

们一起去看看吧!

 

出示情境图,提问:从图中你知道了什么?这道题要求的

问题是什么?

 

再问?/p>

想一想,

要求李老师一共要付多少元?/p>

要先算什么?

请按自己的想法列式解答,并与同学交流?/p>

 

指名板演,并组织讲评?/p>

 

提问:如果列综合算式解答这道题,可以怎么列?

 

根据学生回答板书?/p>

12

×

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2.

揭示课题,并板书课题?/p>

 

二、展开

 

1.

教学?/p>

1. 

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试着算一算?/p>

 

学生尝试计算,教师巡视,并指名板演?/p>

 

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你觉得按这样的顺序计算正确吗

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苏教版四年级上册数学第七单元《整数四则混合运算》教学设?- 百度文库
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1.

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.使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中?/p>

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指名板演,并组织讲评?/p>

 

提问:如果列综合算式解答这道题,可以怎么列?

 

根据学生回答板书?/p>

12

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揭示课题,并板书课题?/p>

 

二、展开

 

1.

教学?/p>

1. 

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