1
?/p>
指导学生通过实验认识固体热传导的特点;热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方
传递?/p>
2
?/p>
了解不同的物体热传导的能力不同,学会区分热的良导体和热的不良导体?/p>
3
?/p>
培养学生的实验能力和想象能力?/p>
一、课前准?/p>
酒精灯、不同材料的细金属棒、凡士林、火柴、木夹、热水、烧杯、玻璃棒?/p>
二、教学过?/p>
(
一
)
导入新课
1
.演示:同学们,你们上课前的准备工作做的很好,老师为了表扬你们,上课前我们?/p>
来做个游戏,今天老师带了一个带把的不锈钢杯
(
或铝?/p>
)
中,现在我在里面装一点热水,?/p>
同学摸一摸杯壁?/p>
杯把?/p>
有什么感觉?回答精彩的同学将会受到老师为他准备的一份小礼物?/p>
2
.引入课题?/p>
(1)
提问?/p>
为什么盛有热水的不锈钢杯的杯壁?/p>
杯把也是热的
?
热是怎样传到杯把上的
?(
引导
学生作出假想
)
学生回答:是热水传到杯子上的?/p>
(2)
谈话?/p>
这些想法对不?/p>
?
哪些物体也有这样传递热的本?/p>
?
这节课我们就来研究这些问题?/p>
(
出示课题:热传导
(
课件
) )
(
?/p>
)
学习新课
1
.指导学生认识热传导?/p>
(1)
谈话?/p>
首先我们来做第一个实验,
现在每个小组的桌子上都有两个三角架?/p>
一根铜丝?/p>
一
盏酒精灯,还有凡士林,凡士林是一种什么物质有没有哪位同学知道的?/p>
对,凡士林是一种润滑济,它的的特性是:温度比较低的时候具有黏稠性,温度比较高的?/p>
候会熔化,变成液体。先把细铜丝放在支架上,留出加热部位,然后用火柴棒蘸取凡士林?/p>
到铁棒上。蘸的凡士林要一样多,然后用酒精灯加热,注意观察实验现象?/p>
在大家动手做实验之前,我们用酒精加热实验的时候有哪些注意点呢?/p>
请学生回答:
1.
酒精灯里的酒精不能超过三分之二?/p>
2.
加热时要用酒精灯的外焰?/p>
3.
灭酒精灯时,不能用嘴吹,要用酒精灯帽盖?/p>
(2)
学生分组实验?/p>
(3)
提问:在实验中看到什么现?/p>
?
(4)
小结:物体沿着
2
.深化对热传导的认识?/p>
(1)
提出问题,指导实验?/p>
谈话?/p>
我们再将铜丝弯成其他形状?/p>
对它进行加热
(
教师出示按课文实?/p>
2
?/p>
3
粘连好的两种
装置
)
,将会出现什么样的情?/p>
?
同学们还可以将铁棒弯成不同形状,折成不同角度,粘上火柴杆,加热再试一试?/p>
(2)
讨论:请各组组长讲一讲你们组是怎样做的,又发现了什么样的现?/p>
?
(3)
学生:我们组是这样做的?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
(4)
小结:从各组做的实验中我们发现是哪边的火柴杆先掉下来啊?
学生:靠近热源的地方
加热端温度怎么样啊?高
那另外一端呢?低
我们可以总结出热是从加热端向另一端传递的。热在固体中传导的特点是:沿着物体传导?/p>
热传导的方向总是从温度较高的部分传到温度较低的部分?/p>
现在同学们能不能解释张老师一开始的问题了?
3
.指导学生认识热的良导体和不良导体?/p>