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1

?/p>

 

指导学生通过实验认识固体热传导的特点;热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方

传递?/p>

 

2

?/p>

 

了解不同的物体热传导的能力不同,学会区分热的良导体和热的不良导体?/p>

 

3

?/p>

 

培养学生的实验能力和想象能力?/p>

 

一、课前准?/p>

 

酒精灯、不同材料的细金属棒、凡士林、火柴、木夹、热水、烧杯、玻璃棒?/p>

 

二、教学过?/p>

 

 (

一

)

导入新课

 

 

 1

.演示:同学们,你们上课前的准备工作做的很好,老师为了表扬你们,上课前我们?/p>

来做个游戏,今天老师带了一个带把的不锈钢杯

(

或铝?/p>

)

中,现在我在里面装一点热水,?/p>

同学摸一摸杯壁?/p>

杯把?/p>

有什么感觉?回答精彩的同学将会受到老师为他准备的一份小礼物?/p>

 

 2

.引入课题?/p>

 

(1) 

提问?/p>

为什么盛有热水的不锈钢杯的杯壁?/p>

杯把也是热的

?

热是怎样传到杯把上的

?(

引导

学生作出假想

) 

学生回答:是热水传到杯子上的?/p>

 

 (2)

谈话?/p>

这些想法对不?/p>

?

哪些物体也有这样传递热的本?/p>

?

这节课我们就来研究这些问题?/p>

( 

出示课题:热传导

 (

课件

) ) 

 (

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)

学习新课

 

 1

.指导学生认识热传导?/p>

 

(1)

谈话?/p>

首先我们来做第一个实验,

现在每个小组的桌子上都有两个三角架?/p>

一根铜丝?/p>

一

盏酒精灯,还有凡士林,凡士林是一种什么物质有没有哪位同学知道的?/p>

 

对,凡士林是一种润滑济,它的的特性是:温度比较低的时候具有黏稠性,温度比较高的?/p>

候会熔化,变成液体。先把细铜丝放在支架上,留出加热部位,然后用火柴棒蘸取凡士林?/p>

到铁棒上。蘸的凡士林要一样多,然后用酒精灯加热,注意观察实验现象?/p>

 

在大家动手做实验之前,我们用酒精加热实验的时候有哪些注意点呢?/p>

 

请学生回答:

1.

酒精灯里的酒精不能超过三分之二?/p>

 

 2.

加热时要用酒精灯的外焰?/p>

 

3.

灭酒精灯时,不能用嘴吹,要用酒精灯帽盖?/p>

 

(2) 

学生分组实验?/p>

 

(3) 

提问:在实验中看到什么现?/p>

? 

(4)

小结:物体沿着

  

2

.深化对热传导的认识?/p>

 

 (1)

提出问题,指导实验?/p>

 

 

谈话?/p>

我们再将铜丝弯成其他形状?/p>

对它进行加热

(

教师出示按课文实?/p>

2

?/p>

3

粘连好的两种

装置

)

,将会出现什么样的情?/p>

? 

 

同学们还可以将铁棒弯成不同形状,折成不同角度,粘上火柴杆,加热再试一试?/p>

 

(2)

讨论:请各组组长讲一讲你们组是怎样做的,又发现了什么样的现?/p>

? 

(3)

学生:我们组是这样做的?/p>

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(4) 

小结:从各组做的实验中我们发现是哪边的火柴杆先掉下来啊?

 

学生:靠近热源的地方

 

加热端温度怎么样啊?高

 

那另外一端呢?低

 

我们可以总结出热是从加热端向另一端传递的。热在固体中传导的特点是:沿着物体传导?/p>

热传导的方向总是从温度较高的部分传到温度较低的部分?/p>

 

现在同学们能不能解释张老师一开始的问题了?

 

3

.指导学生认识热的良导体和不良导体?/p>

 

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指导学生通过实验认识固体热传导的特点;热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方

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了解不同的物体热传导的能力不同,学会区分热的良导体和热的不良导体?/p>

 

3

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培养学生的实验能力和想象能力?/p>

 

一、课前准?/p>

 

酒精灯、不同材料的细金属棒、凡士林、火柴、木夹、热水、烧杯、玻璃棒?/p>

 

二、教学过?/p>

 

 (

一

)

导入新课

 

 

 1

.演示:同学们,你们上课前的准备工作做的很好,老师为了表扬你们,上课前我们?/p>

来做个游戏,今天老师带了一个带把的不锈钢杯

(

或铝?/p>

)

中,现在我在里面装一点热水,?/p>

同学摸一摸杯壁?/p>

杯把?/p>

有什么感觉?回答精彩的同学将会受到老师为他准备的一份小礼物?/p>

 

 2

.引入课题?/p>

 

(1) 

提问?/p>

为什么盛有热水的不锈钢杯的杯壁?/p>

杯把也是热的

?

热是怎样传到杯把上的

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引导

学生作出假想

) 

学生回答:是热水传到杯子上的?/p>

 

 (2)

谈话?/p>

这些想法对不?/p>

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哪些物体也有这样传递热的本?/p>

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这节课我们就来研究这些问题?/p>

( 

出示课题:热传导

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课件

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学习新课

 

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.指导学生认识热传导?/p>

 

(1)

谈话?/p>

首先我们来做第一个实验,

现在每个小组的桌子上都有两个三角架?/p>

一根铜丝?/p>

一

盏酒精灯,还有凡士林,凡士林是一种什么物质有没有哪位同学知道的?/p>

 

对,凡士林是一种润滑济,它的的特性是:温度比较低的时候具有黏稠性,温度比较高的?/p>

候会熔化,变成液体。先把细铜丝放在支架上,留出加热部位,然后用火柴棒蘸取凡士林?/p>

到铁棒上。蘸的凡士林要一样多,然后用酒精灯加热,注意观察实验现象?/p>

 

在大家动手做实验之前,我们用酒精加热实验的时候有哪些注意点呢?/p>

 

请学生回答:

1.

酒精灯里的酒精不能超过三分之二?/p>

 

 2.

加热时要用酒精灯的外焰?/p>

 

3.

灭酒精灯时,不能用嘴吹,要用酒精灯帽盖?/p>

 

(2) 

学生分组实验?/p>

 

(3) 

提问:在实验中看到什么现?/p>

? 

(4)

小结:物体沿着

  

2

.深化对热传导的认识?/p>

 

 (1)

提出问题,指导实验?/p>

 

 

谈话?/p>

我们再将铜丝弯成其他形状?/p>

对它进行加热

(

教师出示按课文实?/p>

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3

粘连好的两种

装置

)

,将会出现什么样的情?/p>

? 

 

同学们还可以将铁棒弯成不同形状,折成不同角度,粘上火柴杆,加热再试一试?/p>

 

(2)

讨论:请各组组长讲一讲你们组是怎样做的,又发现了什么样的现?/p>

? 

(3)

学生:我们组是这样做的?/p>

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(4) 

小结:从各组做的实验中我们发现是哪边的火柴杆先掉下来啊?

 

学生:靠近热源的地方

 

加热端温度怎么样啊?高

 

那另外一端呢?低

 

我们可以总结出热是从加热端向另一端传递的。热在固体中传导的特点是:沿着物体传导?/p>

热传导的方向总是从温度较高的部分传到温度较低的部分?/p>

 

现在同学们能不能解释张老师一开始的问题了?

 

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指导学生通过实验认识固体热传导的特点;热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方

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了解不同的物体热传导的能力不同,学会区分热的良导体和热的不良导体?/p>

 

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培养学生的实验能力和想象能力?/p>

 

一、课前准?/p>

 

酒精灯、不同材料的细金属棒、凡士林、火柴、木夹、热水、烧杯、玻璃棒?/p>

 

二、教学过?/p>

 

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一

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.演示:同学们,你们上课前的准备工作做的很好,老师为了表扬你们,上课前我们?/p>

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中,现在我在里面装一点热水,?/p>

同学摸一摸杯壁?/p>

杯把?/p>

有什么感觉?回答精彩的同学将会受到老师为他准备的一份小礼物?/p>

 

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.引入课题?/p>

 

(1) 

提问?/p>

为什么盛有热水的不锈钢杯的杯壁?/p>

杯把也是热的

?

热是怎样传到杯把上的

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学生作出假想

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学生回答:是热水传到杯子上的?/p>

 

 (2)

谈话?/p>

这些想法对不?/p>

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出示课题:热传导

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课件

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.指导学生认识热传导?/p>

 

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谈话?/p>

首先我们来做第一个实验,

现在每个小组的桌子上都有两个三角架?/p>

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盏酒精灯,还有凡士林,凡士林是一种什么物质有没有哪位同学知道的?/p>

 

对,凡士林是一种润滑济,它的的特性是:温度比较低的时候具有黏稠性,温度比较高的?/p>

候会熔化,变成液体。先把细铜丝放在支架上,留出加热部位,然后用火柴棒蘸取凡士林?/p>

到铁棒上。蘸的凡士林要一样多,然后用酒精灯加热,注意观察实验现象?/p>

 

在大家动手做实验之前,我们用酒精加热实验的时候有哪些注意点呢?/p>

 

请学生回答:

1.

酒精灯里的酒精不能超过三分之二?/p>

 

 2.

加热时要用酒精灯的外焰?/p>

 

3.

灭酒精灯时,不能用嘴吹,要用酒精灯帽盖?/p>

 

(2) 

学生分组实验?/p>

 

(3) 

提问:在实验中看到什么现?/p>

? 

(4)

小结:物体沿着

  

2

.深化对热传导的认识?/p>

 

 (1)

提出问题,指导实验?/p>

 

 

谈话?/p>

我们再将铜丝弯成其他形状?/p>

对它进行加热

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教师出示按课文实?/p>

2

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,将会出现什么样的情?/p>

? 

 

同学们还可以将铁棒弯成不同形状,折成不同角度,粘上火柴杆,加热再试一试?/p>

 

(2)

讨论:请各组组长讲一讲你们组是怎样做的,又发现了什么样的现?/p>

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(3)

学生:我们组是这样做的?/p>

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(4) 

小结:从各组做的实验中我们发现是哪边的火柴杆先掉下来啊?

 

学生:靠近热源的地方

 

加热端温度怎么样啊?高

 

那另外一端呢?低

 

我们可以总结出热是从加热端向另一端传递的。热在固体中传导的特点是:沿着物体传导?/p>

热传导的方向总是从温度较高的部分传到温度较低的部分?/p>

 

现在同学们能不能解释张老师一开始的问题了?

 

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固体的热传导 - 百度文库
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指导学生通过实验认识固体热传导的特点;热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方

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了解不同的物体热传导的能力不同,学会区分热的良导体和热的不良导体?/p>

 

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酒精灯、不同材料的细金属棒、凡士林、火柴、木夹、热水、烧杯、玻璃棒?/p>

 

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有什么感觉?回答精彩的同学将会受到老师为他准备的一份小礼物?/p>

 

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.引入课题?/p>

 

(1) 

提问?/p>

为什么盛有热水的不锈钢杯的杯壁?/p>

杯把也是热的

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热是怎样传到杯把上的

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学生作出假想

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学生回答:是热水传到杯子上的?/p>

 

 (2)

谈话?/p>

这些想法对不?/p>

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这节课我们就来研究这些问题?/p>

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出示课题:热传导

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.指导学生认识热传导?/p>

 

(1)

谈话?/p>

首先我们来做第一个实验,

现在每个小组的桌子上都有两个三角架?/p>

一根铜丝?/p>

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盏酒精灯,还有凡士林,凡士林是一种什么物质有没有哪位同学知道的?/p>

 

对,凡士林是一种润滑济,它的的特性是:温度比较低的时候具有黏稠性,温度比较高的?/p>

候会熔化,变成液体。先把细铜丝放在支架上,留出加热部位,然后用火柴棒蘸取凡士林?/p>

到铁棒上。蘸的凡士林要一样多,然后用酒精灯加热,注意观察实验现象?/p>

 

在大家动手做实验之前,我们用酒精加热实验的时候有哪些注意点呢?/p>

 

请学生回答:

1.

酒精灯里的酒精不能超过三分之二?/p>

 

 2.

加热时要用酒精灯的外焰?/p>

 

3.

灭酒精灯时,不能用嘴吹,要用酒精灯帽盖?/p>

 

(2) 

学生分组实验?/p>

 

(3) 

提问:在实验中看到什么现?/p>

? 

(4)

小结:物体沿着

  

2

.深化对热传导的认识?/p>

 

 (1)

提出问题,指导实验?/p>

 

 

谈话?/p>

我们再将铜丝弯成其他形状?/p>

对它进行加热

(

教师出示按课文实?/p>

2

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3

粘连好的两种

装置

)

,将会出现什么样的情?/p>

? 

 

同学们还可以将铁棒弯成不同形状,折成不同角度,粘上火柴杆,加热再试一试?/p>

 

(2)

讨论:请各组组长讲一讲你们组是怎样做的,又发现了什么样的现?/p>

? 

(3)

学生:我们组是这样做的?/p>

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(4) 

小结:从各组做的实验中我们发现是哪边的火柴杆先掉下来啊?

 

学生:靠近热源的地方

 

加热端温度怎么样啊?高

 

那另外一端呢?低

 

我们可以总结出热是从加热端向另一端传递的。热在固体中传导的特点是:沿着物体传导?/p>

热传导的方向总是从温度较高的部分传到温度较低的部分?/p>

 

现在同学们能不能解释张老师一开始的问题了?

 

3

.指导学生认识热的良导体和不良导体?/p>

 



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