人教?/p>
数学教案
八年级下?/p>

第十九章
19.2.3
一次函数与方程不等?/p>
?/p>
1
?/p>
?/p>
7
?/p>
第十九章
一次函?/p>
19.2
一次函?/p>
19.2.3
一次函数与方程、不等式
1
教学目标
1.1
知识与技能:
[1]
认识一次函数与一次方程?/p>
一元一次不等式之间的联系。会用函数观点解释方程和不等
式及其解(解集)的意义;
[2]
经历用函数图象表示方程、不等式解的过程,进一步体会“以形表示数,以数解释形”的
数形结合思想?/p>
1.2
过程与方?/p>
?/p>
[1]
引导学生经历探究一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的联系的过程,体会数
形结合、分类、类比、归纳等数学思想方法的运用,积累数学活动经验?/p>
[2]
通过自主探究、小组合作等活动,锻炼学生的自学能力、归纳概括的能力,增强学生间?
合作意识?/p>
1.3
情感态度与价值观?/p>
[1]
通过对一次函数、一次方程与一元一次不等式内在关系的探究,引导学生认识事物部分?
整体的辩证统一关系,培养学生用联系的观点看待数学问题的意识?/p>
2
教学重点
/
难点
2.1
教学重点
[1]
探究一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间内在关系?/p>
2.2
教学难点
[1]
对一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间关系的揭示?/p>
3
专家建议
从复习函数?/p>
方程?/p>
不等式的基础知识进入新课
,
引入部分简单过?/p>
,
激发兴?/p>
,
为后面作铺垫?/p>
一次函数?/p>
一元一次方程和一元一次不等式之间的相互转化,
从学生对一次函数图象的认识?/p>
及通过观察函数图象得出变量的范围,渗透数形结合的思想
,
由浅入深地把函数、方程、不?/p>
式三者联系起来。让学生学会用函数与方程的思想来解决实际问题,通过对实际问题的分析?/p>
寻找出变量之间的函数关系,并能利用函数的图象和性质求出实际问题的答案?/p>
4
教学方法
启发式教?/p>