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三(

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)班“经典名句口口传?/p>

 

特色

 

建设方案

 

一、指导思想

 

坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,形成“读好书、好?/p>

书、读书好”的浓厚校园文化氛围,培养广大学生弘扬传统文化和创新意识?/p>

积极推进文化传播?/p>

弘扬优秀传统文化?/p>

发展先进文化?/p>

努力创建健康?/p>

活泼?/p>

向上的校园文化,引领地方文化发展?/p>

 

二、活动主?/p>

 

弘扬传统,标榜创?/p>

  

三、活动目?/p>

 

每位学生在校三年期间,必须通读《语文读本》和《古诗文诵读》或其他

自选书籍中的所有佳句名篇,并在此基础上撰写心得体会,提交读书报告,掌

握名篇名著欣赏技巧,创作文学作品。实现以下总体目标?/p>

 

1

.传承中华传统美德。通过通读活动,让学生深刻体会中华五千年的?/p>

烂文化,让传统美德根植于学生的心灵,使中华传统美德得以传承?/p>

 

2

.夯实学生文化底蕴。通过通读有效的拓展学生的阅读范围,增加学?/p>

的知识量,夯实学生的文学功底?/p>

 

3

.陶冶学生道德情操。通过广泛大量的经典阅读,让学生接受优秀文化

的熏陶,使学生情感得以升华,行为得以内化?/p>

 

4

.培养学生科学素养。通过阅读科技书籍,培养学生的科学精神和创?/p>

创业能力?/p>

 

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特色

 

建设方案

 

一、指导思想

 

坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,形成“读好书、好?/p>

书、读书好”的浓厚校园文化氛围,培养广大学生弘扬传统文化和创新意识?/p>

积极推进文化传播?/p>

弘扬优秀传统文化?/p>

发展先进文化?/p>

努力创建健康?/p>

活泼?/p>

向上的校园文化,引领地方文化发展?/p>

 

二、活动主?/p>

 

弘扬传统,标榜创?/p>

  

三、活动目?/p>

 

每位学生在校三年期间,必须通读《语文读本》和《古诗文诵读》或其他

自选书籍中的所有佳句名篇,并在此基础上撰写心得体会,提交读书报告,掌

握名篇名著欣赏技巧,创作文学作品。实现以下总体目标?/p>

 

1

.传承中华传统美德。通过通读活动,让学生深刻体会中华五千年的?/p>

烂文化,让传统美德根植于学生的心灵,使中华传统美德得以传承?/p>

 

2

.夯实学生文化底蕴。通过通读有效的拓展学生的阅读范围,增加学?/p>

的知识量,夯实学生的文学功底?/p>

 

3

.陶冶学生道德情操。通过广泛大量的经典阅读,让学生接受优秀文化

的熏陶,使学生情感得以升华,行为得以内化?/p>

 

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.培养学生科学素养。通过阅读科技书籍,培养学生的科学精神和创?/p>

创业能力?/p>

 

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建设方案

 

一、指导思想

 

坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,形成“读好书、好?/p>

书、读书好”的浓厚校园文化氛围,培养广大学生弘扬传统文化和创新意识?/p>

积极推进文化传播?/p>

弘扬优秀传统文化?/p>

发展先进文化?/p>

努力创建健康?/p>

活泼?/p>

向上的校园文化,引领地方文化发展?/p>

 

二、活动主?/p>

 

弘扬传统,标榜创?/p>

  

三、活动目?/p>

 

每位学生在校三年期间,必须通读《语文读本》和《古诗文诵读》或其他

自选书籍中的所有佳句名篇,并在此基础上撰写心得体会,提交读书报告,掌

握名篇名著欣赏技巧,创作文学作品。实现以下总体目标?/p>

 

1

.传承中华传统美德。通过通读活动,让学生深刻体会中华五千年的?/p>

烂文化,让传统美德根植于学生的心灵,使中华传统美德得以传承?/p>

 

2

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的知识量,夯实学生的文学功底?/p>

 

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的熏陶,使学生情感得以升华,行为得以内化?/p>

 

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建设方案

 

一、指导思想

 

坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,形成“读好书、好?/p>

书、读书好”的浓厚校园文化氛围,培养广大学生弘扬传统文化和创新意识?/p>

积极推进文化传播?/p>

弘扬优秀传统文化?/p>

发展先进文化?/p>

努力创建健康?/p>

活泼?/p>

向上的校园文化,引领地方文化发展?/p>

 

二、活动主?/p>

 

弘扬传统,标榜创?/p>

  

三、活动目?/p>

 

每位学生在校三年期间,必须通读《语文读本》和《古诗文诵读》或其他

自选书籍中的所有佳句名篇,并在此基础上撰写心得体会,提交读书报告,掌

握名篇名著欣赏技巧,创作文学作品。实现以下总体目标?/p>

 

1

.传承中华传统美德。通过通读活动,让学生深刻体会中华五千年的?/p>

烂文化,让传统美德根植于学生的心灵,使中华传统美德得以传承?/p>

 

2

.夯实学生文化底蕴。通过通读有效的拓展学生的阅读范围,增加学?/p>

的知识量,夯实学生的文学功底?/p>

 

3

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的熏陶,使学生情感得以升华,行为得以内化?/p>

 

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创业能力?/p>

 



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