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【教学内容?/p>

 

繁忙的工?/p>

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角的度量

 

【教学目标?/p>

 

1

.让学生认识量角器,会用量角器量角?/p>

 

2

.通过观察、操作、交流等学习活动,形成度量角的技能,发展空间观念?/p>

 

3

.让学生体验学习的乐趣,培养学生的创新意识?/p>

 

【教学重点?/p>

 

认识量角器,掌握量角的方法?/p>

 

【教学难点?/p>

 

正确使用量角器量角?/p>

 

【教学准备?/p>

 

课件、量角器?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)创设情境,导入新课?/p>

 

1

.情境导人,直观比较角的大小和方法?/p>

 

师:同学们,这节课咱们继续到工地去参观,请看大屏幕?/p>

 

(课件出示施工场面?/p>

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师:仔细观察,你能提出什么问题?

 

生:铲斗臂形成的角有多大?/p>

 

师:铲斗臂形成的角到底有多大呢?请同学们拿出画着这个角的纸?/p>

 

(课件抽象出铲斗臂组成的角,课前发给每人一张画着这个角的纸?/p>

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师:请大家发挥你的聪明才智,动手测量一下吧?/p>

 

学生动手实践后,小组交流?/p>

 

2

.全班交流?/p>

 

用三角板上的一号角去量?/p>

3

个那么大?/p>

 

用三角板上的二号角去量有

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个多一些?/p>

 

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角的度量

 

【教学目标?/p>

 

1

.让学生认识量角器,会用量角器量角?/p>

 

2

.通过观察、操作、交流等学习活动,形成度量角的技能,发展空间观念?/p>

 

3

.让学生体验学习的乐趣,培养学生的创新意识?/p>

 

【教学重点?/p>

 

认识量角器,掌握量角的方法?/p>

 

【教学难点?/p>

 

正确使用量角器量角?/p>

 

【教学准备?/p>

 

课件、量角器?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)创设情境,导入新课?/p>

 

1

.情境导人,直观比较角的大小和方法?/p>

 

师:同学们,这节课咱们继续到工地去参观,请看大屏幕?/p>

 

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角的度量

 

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1

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【教学重点?/p>

 

认识量角器,掌握量角的方法?/p>

 

【教学难点?/p>

 

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青岛版五四制小学三年级数学下册教案繁忙的工地——线和角_教案3 - 百度文库
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角的度量

 

【教学目标?/p>

 

1

.让学生认识量角器,会用量角器量角?/p>

 

2

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【教学重点?/p>

 

认识量角器,掌握量角的方法?/p>

 

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