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第七单元
角的初步认识
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1
课时
认识?/p>
教学内容?/p>
课本?/p>
84
页,想想做做
1~5
题?/p>
教学目标?/p>
1.
使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,
知道角的各部分名称,
?/p>
正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角?/p>
2.
使学生通过观察和操作认识到角是有大小的,能够直观区分角的大小?/p>
3.
使学生在认识角的过程中,
进一步体会数学与生活的密切联系,
增强学生
动手操作的能力,提高学习数学的兴趣?/p>
教学重点?/p>
掌握角的各部分名称及特征?/p>
教学难点?/p>
直观区分角的大小?/p>
教具准备?/p>
三角尺、纸工袋、闹钟、剪刀、纸五角星、纸三角形、两根硬纸条、图钉?/p>
一张长方形纸?/p>
教学过程?/p>
一、情境导?/p>
谈话:同学们,你认识三角形和五角星吗?(从准备的学具中找出来)你?/p>
道它们中的角在哪儿吗?(同桌交流?/p>
揭题?/p>
今天我们一起来认识新的图形—?/p>
角?/p>
(板书:认识角)
二、交流共?/p>
1.
找出三角形中的角?/p>
下面我们一起来找找三角形的角,它有几个角??/p>
3
个)你能指出来吗?教
师示范指角的方法。学生模仿指?/p>
3
个角?/p>
2.
从实物中找角?/p>
师生逐一出示准备好的纸工袋?/p>
剪刀?/p>
长方形纸?/p>
用手比划这些实物中的角?/p>
出示五角星,现在你能找出所有的角吗?(同桌交流,集体交流)刚才我们都是