1
第一?/p>
科学入门
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1.1
科学在我们身?/p>
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1
、知道科学是研究各种自然现象的学问,知道科学的发现可以从观察身边的事
物入手?/p>
2
、激发学生对科学的向往,培养和形成发现问题和提出问题的意识?/p>
3
、培养学生的科学精神,及科学研究所需具备的科学知识和发展
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1
、通过“观察”各种自然现象,让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键?/p>
让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性,及如何通过观察去得出实?/p>
答案?/p>
2
、从自然现象到最新科技在生活中的应用,让学生感受到科学就在身边,并?/p>
在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了?/p>
课程
资源
的准
备与
开?/p>
收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件,并对实验做相应的改进,比如?/p>
夹气球的橡皮筋用软夹子代替,同时可以适时的提出潜水艇的概念,说明此原?/p>
从小到大都可以利用到?/p>
教学预设
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一、引入:科学入门
提问:什么是科学?科学与和技术的区别?/p>
科技又叫科学技术,包括科学和技?/p>
二、科学在我们身边?/p>
1
、观察各种各样变化着的自然现象(通过课件?/p>
P2,3
页出现的
自然现象进行生动的展示)
火山爆发,地震等用视频呈?/p>
不明飞行物(
UFO
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、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现
弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈?/p>
PS
:突出变化的
2
、提问:你最感兴趣的自然现象是什么?你知道为什么会发生?/p>
种自然现象吗?(同学间可以互相问答)
3
、科学就是一门研究各种自然现象,并寻找它们相应的答案的学
问。如果你在研究你感兴趣的自然现象,那你就是一个小科学家在?/p>
事科学研究?/p>
4
、我们无时无刻都在观察生活,但观察的同时也要动脑筋,不然
只能称为发呆?/p>
P4
思考,然后用下面的实验来证明。请两个同学上来做实验,?/p>
面的同学观察并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联系,从而小?/p>
出他们的原理?/p>
P5
实验,再请两位同学做,同样下面的同学观察,描述实验现象,