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二年级语文下册教学计?/p>

 

2018--2019

学年第二学期

 

北樊小学

 

 

 

 

 

柳亮

 

一、教学总体目标?/p>

 

1. 

指导思想?/p>

   

部编本语文二年级下册以新课程标准为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,?/p>

循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学?/p>

的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文

素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级稳步推进,有层次、有梯度?/p>

为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础?/p>

 

2.

语文知识方面

: 

(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读?/p>

 

(二)识字与写字

 1.

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望?/p>

 2.

认识常用汉字

450

个,?/p>

?/p>

250

个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写?/p>

要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中

运用?/p>

 3.

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架?/p>

构?/p>

初步感受汉字的形体美?/p>

 4.

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,

书写规范?/p>

端正?/p>

整洁?/p>

5.

会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字?/p>

 

(三)阅?/p>

 1.

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文?/p>

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读?/p>

 2.

借助读物

中的图画阅读?/p>

 

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语?/p>

 3.

阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和?/p>

件有自己的感受和想法,并乐于与人交流?/p>

 4.

读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想像,获

得初步的情感体验,感受语言的优美?/p>

 5.

认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,?/p>

会句号、问号、感叹号所表达的不同语气?/p>

 6.

积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀

诗文

30

篇(段)。课外阅读总量不少?/p>

3

万字?/p>

 7.

喜爱图书,爱护图书?/p>

 

(四)写?/p>

 1.

对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围?/p>

物的认识和感想?/p>

 2.

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语?/p>

 3.

根据表达的需要,

学习使用逗号、句号、问号、感叹号?/p>

 

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二年级语文下册教学计?/p>

 

2018--2019

学年第二学期

 

北樊小学

 

 

 

 

 

柳亮

 

一、教学总体目标?/p>

 

1. 

指导思想?/p>

   

部编本语文二年级下册以新课程标准为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,?/p>

循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学?/p>

的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文

素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级稳步推进,有层次、有梯度?/p>

为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础?/p>

 

2.

语文知识方面

: 

(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读?/p>

 

(二)识字与写字

 1.

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望?/p>

 2.

认识常用汉字

450

个,?/p>

?/p>

250

个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写?/p>

要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中

运用?/p>

 3.

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架?/p>

构?/p>

初步感受汉字的形体美?/p>

 4.

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,

书写规范?/p>

端正?/p>

整洁?/p>

5.

会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字?/p>

 

(三)阅?/p>

 1.

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文?/p>

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读?/p>

 2.

借助读物

中的图画阅读?/p>

 

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语?/p>

 3.

阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和?/p>

件有自己的感受和想法,并乐于与人交流?/p>

 4.

读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想像,获

得初步的情感体验,感受语言的优美?/p>

 5.

认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,?/p>

会句号、问号、感叹号所表达的不同语气?/p>

 6.

积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀

诗文

30

篇(段)。课外阅读总量不少?/p>

3

万字?/p>

 7.

喜爱图书,爱护图书?/p>

 

(四)写?/p>

 1.

对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围?/p>

物的认识和感想?/p>

 2.

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语?/p>

 3.

根据表达的需要,

学习使用逗号、句号、问号、感叹号?/p>

 

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二年级语文下册教学计?/p>

 

2018--2019

学年第二学期

 

北樊小学

 

 

 

 

 

柳亮

 

一、教学总体目标?/p>

 

1. 

指导思想?/p>

   

部编本语文二年级下册以新课程标准为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,?/p>

循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学?/p>

的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文

素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级稳步推进,有层次、有梯度?/p>

为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础?/p>

 

2.

语文知识方面

: 

(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读?/p>

 

(二)识字与写字

 1.

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望?/p>

 2.

认识常用汉字

450

个,?/p>

?/p>

250

个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写?/p>

要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中

运用?/p>

 3.

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架?/p>

构?/p>

初步感受汉字的形体美?/p>

 4.

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,

书写规范?/p>

端正?/p>

整洁?/p>

5.

会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字?/p>

 

(三)阅?/p>

 1.

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文?/p>

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读?/p>

 2.

借助读物

中的图画阅读?/p>

 

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语?/p>

 3.

阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和?/p>

件有自己的感受和想法,并乐于与人交流?/p>

 4.

读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想像,获

得初步的情感体验,感受语言的优美?/p>

 5.

认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,?/p>

会句号、问号、感叹号所表达的不同语气?/p>

 6.

积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀

诗文

30

篇(段)。课外阅读总量不少?/p>

3

万字?/p>

 7.

喜爱图书,爱护图书?/p>

 

(四)写?/p>

 1.

对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围?/p>

物的认识和感想?/p>

 2.

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语?/p>

 3.

根据表达的需要,

学习使用逗号、句号、问号、感叹号?/p>

 

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二年级语文下册教学计?/p>

 

2018--2019

学年第二学期

 

北樊小学

 

 

 

 

 

柳亮

 

一、教学总体目标?/p>

 

1. 

指导思想?/p>

   

部编本语文二年级下册以新课程标准为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,?/p>

循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学?/p>

的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文

素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级稳步推进,有层次、有梯度?/p>

为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础?/p>

 

2.

语文知识方面

: 

(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读?/p>

 

(二)识字与写字

 1.

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望?/p>

 2.

认识常用汉字

450

个,?/p>

?/p>

250

个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写?/p>

要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中

运用?/p>

 3.

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架?/p>

构?/p>

初步感受汉字的形体美?/p>

 4.

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,

书写规范?/p>

端正?/p>

整洁?/p>

5.

会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字?/p>

 

(三)阅?/p>

 1.

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文?/p>

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读?/p>

 2.

借助读物

中的图画阅读?/p>

 

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语?/p>

 3.

阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和?/p>

件有自己的感受和想法,并乐于与人交流?/p>

 4.

读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想像,获

得初步的情感体验,感受语言的优美?/p>

 5.

认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,?/p>

会句号、问号、感叹号所表达的不同语气?/p>

 6.

积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀

诗文

30

篇(段)。课外阅读总量不少?/p>

3

万字?/p>

 7.

喜爱图书,爱护图书?/p>

 

(四)写?/p>

 1.

对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围?/p>

物的认识和感想?/p>

 2.

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语?/p>

 3.

根据表达的需要,

学习使用逗号、句号、问号、感叹号?/p>

 



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