第一?/p>
宇宙中的地球
一、课程标准:
描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星?/p>
二、对课程标准的理解:
“描述地球所处宇宙环境”——宇宙环境是以地球为中心事物,周围的太空环境,指的是?/p>
个宇宙,但“重点是太阳系”。要初步了解宇宙是什么?宇宙中有什么?静止还是运动?掌
握地球在宇宙中的位置?对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来?/p>
“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”——首先要了解什么是行星,?/p>
“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性,“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较
而具有的个性,“说明”是要说出理由,要体现理解的思维过程。“运用资料”则是对认知
过程要求从感性材料再到理性认识,中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程?/p>
三、教学目?/p>
(一)事实性知识:
1
、了解天体及其基本类?/p>
2
、掌握天体系统的形成和级?/p>
3
、掌握地球是太阳系中既普通又特殊的行?/p>
(二)方法、技能:
1
?/p>
运用图表等感性材料,
分析?/p>
比较?/p>
归纳地球与太阳系其他行星比较而具有的共性和个性?/p>
2
、描述地球的宇宙环境,训练地理表达能力?/p>
(三)情感、价值观?/p>
1
、体会、欣赏星空无限、变化又具有秩序、和谐之美?/p>
2
、领略宇宙是物质的、运动的、联系的,而且天体的运?/p>
是有规律的、有其内在和谐秩序,形成科学的宇宙观?/p>
四、教学重点、难点:地球上存在生命的条件
五、教学策略:
(一)外在教学资源运用:
1
、充分利用教材中的图象、表格字据等材料?/p>
2
、补充晴朗夜晚的彩色星空图片?/p>
(二)学生认知规律的运用