1
/
3
近似?/p>
【教学目标?/p>
1
.使学生理解近似数与有效数字的意义?/p>
2
.给出一个近似数,能说出它精确到哪一位,有几个有效数字?/p>
【教学重难点?/p>
能说出一个近似数的精确度,按要求取近似值?/p>
有效数字概念的理解和应用,精确度的掌握?/p>
【教学过程?/p>
一、前提测评:
?/p>
1
:对于参加同一个会议的人数,有两个报道,一个报道说“会议秘书处宣布,参加今
天会议的?/p>
513
人”,这里的数?/p>
513
确实反映了实际人数,它是一个准确数。另一?/p>
道说“约有五百人参加了今天的会议”,五百这个数只是接近实际人数,但与实际?/p>
数还有差别,它是一个近似数?/p>
?/p>
2
:判断下列各数,哪些是近似数,哪些是准确数?
?/p>
1
)某歌星在体育馆举办音乐会,大约有一万二千人参加?/p>
?/p>
2
)检查一双没洗过的手,发现带有各种细?/p>
80000
万个?/p>
?/p>
3
)张明家里养?/p>
5
只鸡?/p>
?/p>
4
?/p>
1990
年人口普查,我国人口总数?/p>
11
?/p>
6
亿;
?/p>
5
)小王的身高
1
?/p>
53
米;
?/p>
6
)月球与地球相距?/p>
38
万千米;
(通过实例说明,会区分准确数和近似数,在实际问题中,常常使用近似数,说明学习近
似数的必要性。)
二、认定目标:
板书、用小黑板或用多媒体展示
三、导学达标:
活动
1
?/p>
1
.近似数与准确数的接近程度可用精确度表示,如前面?/p>
5
百是精确到百位的近似数,
它与?/p>