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专业资料整理
数学听课记录
教?/p>
班别
六(
2
?/p>
记录?/p>
题目
比的认识
时间
?/p>
12
?/p>
?/p>
1
节课
教学内容:比的认?/p>
教学目标?/p>
1
?/p>
经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义?/p>
2
?/p>
认识比的各部分名称,能正确读写比,会求比值?/p>
3
?/p>
理解比与除法、分数的关系,体会事物之间的联系?/p>
4
?/p>
能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感觉比在生活中的广泛存在?/p>
教学重点:理解比的意义,了解比的各部分名称?/p>
教学难点:理解比的意义?/p>
教学用具:多媒体课件?/p>
教学过程?/p>
一?/p>
提供丰富的实例,感受“比”的意义
(一)实?/p>
1
师:同学们,今天老师带来了一张可爱的图片?/p>
你们想不想看?(出示图)
师:请同学们仔细观察这些图片,哪几张图片与图
A
比较像?
生:?/p>
B
和图
D
与图
A
比较像?/p>
师;哪谁能说说图
C
和图
E
为什么与?/p>
A
不像呢?
生:?/p>
C
变矮变胖了,?/p>
E
变长变瘦了?/p>
师:哪图
B
和图
D
为什么会像?它们之间有什么秘密?会和什么有关呢?/p>
下面我们一起来研究一下。(出示课本探究活动的图?/p>
师:为了更好的弄清这些图片为什么像又为什么不像?老师把这些图片的长方形画
在方格纸上?/p>
师:长方形的大小与谁有关?/p>
生:与长方形的长和宽有关?/p>
师:对,刚才,我们是用眼睛直接判断出像与不像,现在能不能通过算式来研究这
些长方形的长和宽到底有什么关系,使得这些图片有的像有的不像?/p>
师:这张图中的方格每一格的长是
1
厘米,请同学们打开书本?/p>
66
页,完成下面的做
一做。(出示幻灯片)
1.
数一?/p>
,
在方格图中数出每个长方形的长和宽
,
并填在书?/p>
.
2.
.
算一?/p>
,
(1)
分别算出
A
?/p>
B
?/p>
D
三个长方形的长是宽的几?/p>
?
(或宽是长的几分之几?)
(2)
长方?/p>
D
的长?/p>
A
的长的几?/p>
? D
的宽又是
A
的宽几?/p>
?
(3)
长方?/p>
B
的长?/p>
A
的长的几分之?/p>
?B
的宽又是
A
的宽几分之几
? 3.
议一?/p>
,
你能发现图片中像与不像的秘密?/p>
?
学生计算、观察、讨论,教师巡视,了解各小组讨论的情况,
并加以指导?/p>
学生汇报研究成果?/p>
师:通过刚才的研究你能说说这些图片像与不像的秘密吗?