课题?/p>
二项式定理(第三课时?/p>
教学目标?/p>
对已有知识进行整合,熟练掌握各类二项式定理的综合运用
,
提高数学
综合能力?/p>
教学重点?/p>
二项式定理的综合运用
教学难点?/p>
实际问题中对二项式定理的引入?/p>
教学方法?/p>
讲练结合法,夯实基础,拓展提高?/p>
教学流程?/p>
教学过程?/p>
一、复习提?/p>
1
.
(a+b)
n
=
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n
N
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,
共有
个项,其?/p>
r
n
C
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r=0,1,2,
…?/p>
,n
)叫
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2
.
通项表示展开式中的第
项,通项公式?/p>
.
二、引入课?/p>
问题
1
:若今天是星期一,再?/p>
7
天后是星期几?/p>
问题
2
:若今天是星期一,再?/p>
30
天后是星期几?怎么算?
问题
3
:若今天是星期一,再?/p>
)
(
8
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N
n
n
天后是星期几?怎么算?
对于问题
3
,我们就可以将问题转化为求?/p>
n
n
)
1
7
(
8
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?/p>
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7
除后算余数”是多少。本节课,我们就要学习如何使
用二项式定理解决一些综合和实际的问题?/p>
三、讲授新?/p>
1
.求整除余数
?/p>
1
(1992
年“三南”高考题
)
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?
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?
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