新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文人教版(部编)二年级上册?/p>

19

雾在哪里》优质课

教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教?/p>

 

【名师授课教案?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

?/p>

正确认读“淘气?/p>

顽皮?/p>

无论?/p>

岸边?/p>

一切”等词语?/p>

正确书写“岸?/p>

切”?/p>

 

 

2

、朗读课文,感受雾的淘气,读好雾的语言,体会蕴含其中的生活情趣?/p>

 

 

3

、品味语言,感受雾的神奇,能用“无?/p>

 

 

 

,还?/p>

 

 

 

,都

 

 

 

。?/p>

练习说话,教育学生留心观察自然、观察生活?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

感受雾的神奇,读好雾的语言,体会蕴含其中的生活情趣?/p>

 

 

教学准备?/p>

 

教学课件?/p>

 

 

课时安排?/p>

 

第一课时?/p>

 

 

教学过程?/p>

 

 

一、童话引路,导入新课

 

 

1

、师:同学们,童话世界是个神奇的世界,当我们漫步在童话王国,可以看见

美丽的白雪公主,

可以见到可爱的小红帽?/p>

可以碰见善良的青蛙王子,

童话世界

真的是奇妙的世界?/p>

今天王老师和同学们一起走进童话故事,

去认识一位新的朋

友。瞧!他带着一顶小红帽来了,雾(请学生读一读带拼音?/p>

,去掉帽子(去掉

拼音)还认知他吗?雾

 

 

2

、有什么好方法记住他呢?(加一加,编字谜等?/p>

?/p>

 

 

3

、雨字头的还有许多,你们知道吗?(雷、霜、雹等)

 

 

师小结:雨字头的

字一般和水或天气有关?/p>

 

 

4

?/p>

雨字头的字可不好写,

尤其是雨字头?/p>

谁来给大家提个醒?/p>

(第一笔横变短了,

第二笔竖变成点,第三笔横折勾变成横勾,四个小雨点朝一个方向)

 

 

板书雾。再请同学的读一读他的名字?/p>

 

 

3

、雾在哪里呢?板书课题?/p>

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文人教版(部编)二年级上册?/p>

19

雾在哪里》优质课

教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教?/p>

 

【名师授课教案?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

?/p>

正确认读“淘气?/p>

顽皮?/p>

无论?/p>

岸边?/p>

一切”等词语?/p>

正确书写“岸?/p>

切”?/p>

 

 

2

、朗读课文,感受雾的淘气,读好雾的语言,体会蕴含其中的生活情趣?/p>

 

 

3

、品味语言,感受雾的神奇,能用“无?/p>

 

 

 

,还?/p>

 

 

 

,都

 

 

 

。?/p>

练习说话,教育学生留心观察自然、观察生活?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

感受雾的神奇,读好雾的语言,体会蕴含其中的生活情趣?/p>

 

 

教学准备?/p>

 

教学课件?/p>

 

 

课时安排?/p>

 

第一课时?/p>

 

 

教学过程?/p>

 

 

一、童话引路,导入新课

 

 

1

、师:同学们,童话世界是个神奇的世界,当我们漫步在童话王国,可以看见

美丽的白雪公主,

可以见到可爱的小红帽?/p>

可以碰见善良的青蛙王子,

童话世界

真的是奇妙的世界?/p>

今天王老师和同学们一起走进童话故事,

去认识一位新的朋

友。瞧!他带着一顶小红帽来了,雾(请学生读一读带拼音?/p>

,去掉帽子(去掉

拼音)还认知他吗?雾

 

 

2

、有什么好方法记住他呢?(加一加,编字谜等?/p>

?/p>

 

 

3

、雨字头的还有许多,你们知道吗?(雷、霜、雹等)

 

 

师小结:雨字头的

字一般和水或天气有关?/p>

 

 

4

?/p>

雨字头的字可不好写,

尤其是雨字头?/p>

谁来给大家提个醒?/p>

(第一笔横变短了,

第二笔竖变成点,第三笔横折勾变成横勾,四个小雨点朝一个方向)

 

 

板书雾。再请同学的读一读他的名字?/p>

 

 

3

、雾在哪里呢?板书课题?/p>

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文人教版(部编)二年级上册?/p>

19

雾在哪里》优质课

教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教?/p>

 

【名师授课教案?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

?/p>

正确认读“淘气?/p>

顽皮?/p>

无论?/p>

岸边?/p>

一切”等词语?/p>

正确书写“岸?/p>

切”?/p>

 

 

2

、朗读课文,感受雾的淘气,读好雾的语言,体会蕴含其中的生活情趣?/p>

 

 

3

、品味语言,感受雾的神奇,能用“无?/p>

 

 

 

,还?/p>

 

 

 

,都

 

 

 

。?/p>

练习说话,教育学生留心观察自然、观察生活?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

感受雾的神奇,读好雾的语言,体会蕴含其中的生活情趣?/p>

 

 

教学准备?/p>

 

教学课件?/p>

 

 

课时安排?/p>

 

第一课时?/p>

 

 

教学过程?/p>

 

 

一、童话引路,导入新课

 

 

1

、师:同学们,童话世界是个神奇的世界,当我们漫步在童话王国,可以看见

美丽的白雪公主,

可以见到可爱的小红帽?/p>

可以碰见善良的青蛙王子,

童话世界

真的是奇妙的世界?/p>

今天王老师和同学们一起走进童话故事,

去认识一位新的朋

友。瞧!他带着一顶小红帽来了,雾(请学生读一读带拼音?/p>

,去掉帽子(去掉

拼音)还认知他吗?雾

 

 

2

、有什么好方法记住他呢?(加一加,编字谜等?/p>

?/p>

 

 

3

、雨字头的还有许多,你们知道吗?(雷、霜、雹等)

 

 

师小结:雨字头的

字一般和水或天气有关?/p>

 

 

4

?/p>

雨字头的字可不好写,

尤其是雨字头?/p>

谁来给大家提个醒?/p>

(第一笔横变短了,

第二笔竖变成点,第三笔横折勾变成横勾,四个小雨点朝一个方向)

 

 

板书雾。再请同学的读一读他的名字?/p>

 

 

3

、雾在哪里呢?板书课题?/p>

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

小学语文人教?部编)二年级上册?9雾在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n013 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文人教版(部编)二年级上册?/p>

19

雾在哪里》优质课

教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教?/p>

 

【名师授课教案?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

?/p>

正确认读“淘气?/p>

顽皮?/p>

无论?/p>

岸边?/p>

一切”等词语?/p>

正确书写“岸?/p>

切”?/p>

 

 

2

、朗读课文,感受雾的淘气,读好雾的语言,体会蕴含其中的生活情趣?/p>

 

 

3

、品味语言,感受雾的神奇,能用“无?/p>

 

 

 

,还?/p>

 

 

 

,都

 

 

 

。?/p>

练习说话,教育学生留心观察自然、观察生活?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

感受雾的神奇,读好雾的语言,体会蕴含其中的生活情趣?/p>

 

 

教学准备?/p>

 

教学课件?/p>

 

 

课时安排?/p>

 

第一课时?/p>

 

 

教学过程?/p>

 

 

一、童话引路,导入新课

 

 

1

、师:同学们,童话世界是个神奇的世界,当我们漫步在童话王国,可以看见

美丽的白雪公主,

可以见到可爱的小红帽?/p>

可以碰见善良的青蛙王子,

童话世界

真的是奇妙的世界?/p>

今天王老师和同学们一起走进童话故事,

去认识一位新的朋

友。瞧!他带着一顶小红帽来了,雾(请学生读一读带拼音?/p>

,去掉帽子(去掉

拼音)还认知他吗?雾

 

 

2

、有什么好方法记住他呢?(加一加,编字谜等?/p>

?/p>

 

 

3

、雨字头的还有许多,你们知道吗?(雷、霜、雹等)

 

 

师小结:雨字头的

字一般和水或天气有关?/p>

 

 

4

?/p>

雨字头的字可不好写,

尤其是雨字头?/p>

谁来给大家提个醒?/p>

(第一笔横变短了,

第二笔竖变成点,第三笔横折勾变成横勾,四个小雨点朝一个方向)

 

 

板书雾。再请同学的读一读他的名字?/p>

 

 

3

、雾在哪里呢?板书课题?/p>

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • K0+347.8620mԤӦİƼA
  • γѧο1𰸸ѧϰƻ()
  • ʦתҼƪ
  • ʦͳۡҵһִ
  • 2019-2020߿ѧֱر30ƽ𿼵ר07ͼѧ
  • ְ꼶ӢϲĩԾ
  • ɶԲ߻
  • ʿѧʼ
  • 꼶ϲ Ԫ 11Ρҵաѧ ˽̰1
  • °桶ѧͨʷȫ׿Ըϰ588(׼)

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)