1
北师大版五年级数学下册《展开与折叠》说课稿
一、说教材
本节课所学内容是北师大版七年级数学上册第一章第
2
?/p>
《展开与折叠?/p>
?/p>
一课时?/p>
本节是从正方体纸盒的展开体入手,
使学生进一步认识立体图形与平面
图形的关系:
不仅要让学生了解正方体的十一种平面展开图,
更重要的是让学生
通过观察?/p>
思考找出正方体十一种展开图的特征?/p>
通过自己动手操作?/p>
经历和体
验图形的变化过程,进一步发展学生的空间观念,为后续章节的学习打下基础?/p>
本节分为两个课时?/p>
第一课时通过正方体的展开图,
了解正方体展开图的?/p>
本特征。同时让学生经历展开与折叠、模型制作等活动,发展空间观念,积累?/p>
学活动经验?/p>
而第二课时的教学任务旨在进一步认识棱柱的展开图;
了解一些特
殊几何体的展开图,能根据展开图判断立体模型?/p>
二、说学生
“展开与折叠”是《丰富的图形世界》中继“生活中的立体图形”之后的一
个学习内容,
学生已经学习了生活中的立体图形的有关知识?/p>
对立体图形已有一
定的认识,学生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图?/p>
本节主要研究正方体的展开图,
研究过程中充满着大量的操作实践活动,
?/p>
时,六年级学生具有好奇心、求知欲较强的特点,学生间相互评价、相互提问的
积极性高,因此,参与有关展开与折叠的实践探究活动的热情应该是比较高的?/p>
三、说教学目标
结合以上情况,我将本课的教学目标定为?/p>
1
、知识与技能目标:通过充分的实践和白板的辅助展示,使学生明白将一
个正方体?/p>
表面沿某些棱剪开得到?/p>
11
种平面展开图;
并能总结归纳它们?/p>
特点及规律,培养学生的观察、动手操作、归纳、合作探究能力;
2
、过程与方法目标:通过用多种方法对正方体展开与折叠的实践操作,在
经历和体验图形的转换过程中,初步建立空间概念,培养学生的发散思维?/p>
3
、情感与态度目标:让学生在充分经历实践、探索、交流的过程中,获得
成功的体验,养成正确的学习态度和价值观?/p>
四、说教学重点、难?/p>
重点:将一个正方体的表面沿某些棱剪开得到的的
11
种平面展开图;能判