教科版五年级上册科学
运动与健?/p>
【教材分析?/p>
本课选自教育科学出版社《科学》实验教材五年级上册健康生活单元,本
单元是以一系列的活动和丰富的资料,从饮食、饮水、呼吸、运动四个方面引?/p>
学生认识什么是健康的生活方式及其重要性?/p>
《运动与健康?/p>
是本单元的第八课?/p>
教学重点是启发学生认识体育锻炼的意义?/p>
知道运动与健康的关系?/p>
教材从感?/p>
心跳?/p>
比较运动前后心跳及呼吸频率会加快这些问题入手?/p>
引导学生探讨坚持?/p>
育运动对加强身体各器官的功能的作用,从而提高积极参加体育锻炼的自觉性?/p>
【学情分析?/p>
学生对认识周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,
他们乐于动手实践?/p>
?/p>
与到科学探究活动中,这是他们学习科学的源动力?/p>
从活动入手,
认识与自己息息相关的生命世界?/p>
使学生感到真实,
享受科学?/p>
运动与健康对于五年级的学生来说,
从原认知来看?/p>
运动与肌肉?/p>
骨骼的关系很
容易理解?/p>
而运动与心脏和呼吸之间的内在联系知道的很少?/p>
学生已经知道运动
后心跳和呼吸会加快,
但怎样将运动与健康联系起来呢?这是教学的难点?/p>
虽然?/p>
五年级的学生已经掌握了科学的探究方法并经历了科学的探究过程,
但在教学?/p>
容决定了无法通过直观的观察方法来认识现象本质?/p>
因此?/p>
活动中他们还不能?/p>
主发现,必须通过教师的点拨、引领下,借助教具演示和模拟实验,而进行有?/p>
的科学探究活动?/p>
【教学目标?/p>
1
、运用各种感官来感知心跳,丰富他们对心脏的认识?/p>
2
、指导学生通过对运动前后呼吸和脉搏频率的对比,探究加强体育锻炼?/p>
意义?/p>
3
、指导学生准确地测试、计算、对比运动前后的心跳、呼吸次数,及运?/p>
前后每分钟吸入空气、泵送血液的能力,并对数据进行分析和对比?/p>
4
、亲历模拟心脏舒张和收缩的活动过程,利用多媒体演示帮助学生了解人
体血液循环的原理,体现多媒体的辅助作用;
5
、尝试对运动时心跳、呼吸频率加快的现象做出自己的解释?/p>
【教学准备?/p>
教学课件、自制听诊器、自制模拟心脏、血液循环演示教具、实验报告单?/p>
【设计思路?/p>
运动对于健康的意义,学生能够滔滔不绝的说出很多。“运动增长力
气”“运动增强体质”“运动延长寿命”等等?/p>
可以说,
学生的这些见解很大程
度来自间接经验,自己很少有这方面的亲身体验,或者说很少有意识地去体验?/p>
本节课就是要学生通过一个个有结构的活动去体验,
去感受运动对心脏和其他器
官的好处?/p>