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我们的生长发?/p>

(

一

)

 

 

教学

目标?/p>

 

1. 

通过对数据的比较分析,了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点,

了解人的一生生长的大致过程?/p>

 

2. 

通过对比认识生物的许多特性是遗传的,并了解遗传和变异是生物的特性之一?/p>

 

3. 

培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力?/p>

 

教学

准备

 

1. 

学生准备:学生在三、四、五年级制作?/p>

?/p>

身体生长记录?/p>

?/p>

。学生以及父母的照片?/p>

 

2. 

皮尺、体重秤等测量工具?/p>

 

3. 

有关遗传和变异的资料?/p>

 

教学过程

 

 

第一课时

 

一、导入新?/p>

 

同学们读六年级了?/p>

还记得去年这个时候,我们测量了自己的身高、体重等项目?/p>

并对一?/p>

后我们在身高、体重方面进行了预测,还记得预测的数据吗?/p>

 

几个学生反馈一年前的预测以后,揭示课题:我们的生长发育

 

二、新?/p>

 

1

.建?/p>

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身体生长记录?/p>

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1

)检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量,等一会我们每个同学到来测量自

己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长,为了让我们的测量比较准确,我们应该注?/p>

些什么?

 

学生反馈以后教师总结?/p>

要求学生在测量时要注意方法,

测量身高?/p>

坐高?/p>

臂长时身体要直,

测量头围时,应该测量额头周围,测量体重时,身上最好没有其他物品?/p>

 

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2

)学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长?/p>

 

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3

)学生建?/p>

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身体生长记录?/p>

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,教师巡视指导?/p>

 

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4

)相互参观、评价每个学生制作的

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身体生长记录?/p>

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,在参观前教师提出参观任务:?/p>

一比,谁做的最好?

 

学生参观完以后反馈:谁做的最好?

 

?/p>

5

)教师提问:自己一年前猜测的正确吗?从测量的数据看,说一说你的生长情况和主要

特征?/p>

 

2

.探究三年级到六年级身高、体重等变化

 

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1

)教师:请将三年级到六年级制成的

?/p>

身体生长记录?/p>

?/p>

集中起来,并把每年的相关数据

记录在教材中?/p>

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身体生长数据记录?/p>

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上?/p>

 

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2

)提问:如果要探究每一年里身高、体重的变化,我们应对数据进行怎样的处理?

 

学生回答以后教师归纳?/p>

我们可以计算出身高?/p>

体重等数据在三年级到四年级的变化?/p>

四年

级到五年级的变化?/p>

五年级到六年级的变化?/p>

也就是用后一年测量的数据减去前一年的数据?/p>

 

?/p>

3

)学生计算变化数据?/p>

 

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4

)提问:

 

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1

)从身高、体重等变化数据,你有哪些发现?

 

?/p>

2

)比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据,又有什么发现?

 

学生反馈以后教师归纳:同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化?

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一

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教学

目标?/p>

 

1. 

通过对数据的比较分析,了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点,

了解人的一生生长的大致过程?/p>

 

2. 

通过对比认识生物的许多特性是遗传的,并了解遗传和变异是生物的特性之一?/p>

 

3. 

培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力?/p>

 

教学

准备

 

1. 

学生准备:学生在三、四、五年级制作?/p>

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身体生长记录?/p>

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。学生以及父母的照片?/p>

 

2. 

皮尺、体重秤等测量工具?/p>

 

3. 

有关遗传和变异的资料?/p>

 

教学过程

 

 

第一课时

 

一、导入新?/p>

 

同学们读六年级了?/p>

还记得去年这个时候,我们测量了自己的身高、体重等项目?/p>

并对一?/p>

后我们在身高、体重方面进行了预测,还记得预测的数据吗?/p>

 

几个学生反馈一年前的预测以后,揭示课题:我们的生长发育

 

二、新?/p>

 

1

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身体生长记录?/p>

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1

)检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量,等一会我们每个同学到来测量自

己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长,为了让我们的测量比较准确,我们应该注?/p>

些什么?

 

学生反馈以后教师总结?/p>

要求学生在测量时要注意方法,

测量身高?/p>

坐高?/p>

臂长时身体要直,

测量头围时,应该测量额头周围,测量体重时,身上最好没有其他物品?/p>

 

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身体生长记录?/p>

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,教师巡视指导?/p>

 

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)相互参观、评价每个学生制作的

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身体生长记录?/p>

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,在参观前教师提出参观任务:?/p>

一比,谁做的最好?

 

学生参观完以后反馈:谁做的最好?

 

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5

)教师提问:自己一年前猜测的正确吗?从测量的数据看,说一说你的生长情况和主要

特征?/p>

 

2

.探究三年级到六年级身高、体重等变化

 

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)教师:请将三年级到六年级制成的

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身体生长记录?/p>

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集中起来,并把每年的相关数据

记录在教材中?/p>

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身体生长数据记录?/p>

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上?/p>

 

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)提问:如果要探究每一年里身高、体重的变化,我们应对数据进行怎样的处理?

 

学生回答以后教师归纳?/p>

我们可以计算出身高?/p>

体重等数据在三年级到四年级的变化?/p>

四年

级到五年级的变化?/p>

五年级到六年级的变化?/p>

也就是用后一年测量的数据减去前一年的数据?/p>

 

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)学生计算变化数据?/p>

 

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4

)提问:

 

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1

)从身高、体重等变化数据,你有哪些发现?

 

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)比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据,又有什么发现?

 

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教学

目标?/p>

 

1. 

通过对数据的比较分析,了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点,

了解人的一生生长的大致过程?/p>

 

2. 

通过对比认识生物的许多特性是遗传的,并了解遗传和变异是生物的特性之一?/p>

 

3. 

培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力?/p>

 

教学

准备

 

1. 

学生准备:学生在三、四、五年级制作?/p>

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。学生以及父母的照片?/p>

 

2. 

皮尺、体重秤等测量工具?/p>

 

3. 

有关遗传和变异的资料?/p>

 

教学过程

 

 

第一课时

 

一、导入新?/p>

 

同学们读六年级了?/p>

还记得去年这个时候,我们测量了自己的身高、体重等项目?/p>

并对一?/p>

后我们在身高、体重方面进行了预测,还记得预测的数据吗?/p>

 

几个学生反馈一年前的预测以后,揭示课题:我们的生长发育

 

二、新?/p>

 

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)检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量,等一会我们每个同学到来测量自

己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长,为了让我们的测量比较准确,我们应该注?/p>

些什么?

 

学生反馈以后教师总结?/p>

要求学生在测量时要注意方法,

测量身高?/p>

坐高?/p>

臂长时身体要直,

测量头围时,应该测量额头周围,测量体重时,身上最好没有其他物品?/p>

 

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身体生长记录?/p>

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,教师巡视指导?/p>

 

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,在参观前教师提出参观任务:?/p>

一比,谁做的最好?

 

学生参观完以后反馈:谁做的最好?

 

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5

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特征?/p>

 

2

.探究三年级到六年级身高、体重等变化

 

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1

)教师:请将三年级到六年级制成的

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身体生长记录?/p>

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集中起来,并把每年的相关数据

记录在教材中?/p>

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身体生长数据记录?/p>

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上?/p>

 

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2

)提问:如果要探究每一年里身高、体重的变化,我们应对数据进行怎样的处理?

 

学生回答以后教师归纳?/p>

我们可以计算出身高?/p>

体重等数据在三年级到四年级的变化?/p>

四年

级到五年级的变化?/p>

五年级到六年级的变化?/p>

也就是用后一年测量的数据减去前一年的数据?/p>

 

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3

)学生计算变化数据?/p>

 

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)提问:

 

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1

)从身高、体重等变化数据,你有哪些发现?

 

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2

)比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据,又有什么发现?

 

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我们的生长发?一) - 百度文库
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教学

目标?/p>

 

1. 

通过对数据的比较分析,了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点,

了解人的一生生长的大致过程?/p>

 

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教学

准备

 

1. 

学生准备:学生在三、四、五年级制作?/p>

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身体生长记录?/p>

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2. 

皮尺、体重秤等测量工具?/p>

 

3. 

有关遗传和变异的资料?/p>

 

教学过程

 

 

第一课时

 

一、导入新?/p>

 

同学们读六年级了?/p>

还记得去年这个时候,我们测量了自己的身高、体重等项目?/p>

并对一?/p>

后我们在身高、体重方面进行了预测,还记得预测的数据吗?/p>

 

几个学生反馈一年前的预测以后,揭示课题:我们的生长发育

 

二、新?/p>

 

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身体生长记录?/p>

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己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长,为了让我们的测量比较准确,我们应该注?/p>

些什么?

 

学生反馈以后教师总结?/p>

要求学生在测量时要注意方法,

测量身高?/p>

坐高?/p>

臂长时身体要直,

测量头围时,应该测量额头周围,测量体重时,身上最好没有其他物品?/p>

 

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,教师巡视指导?/p>

 

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5

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特征?/p>

 

2

.探究三年级到六年级身高、体重等变化

 

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1

)教师:请将三年级到六年级制成的

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集中起来,并把每年的相关数据

记录在教材中?/p>

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)提问:如果要探究每一年里身高、体重的变化,我们应对数据进行怎样的处理?

 

学生回答以后教师归纳?/p>

我们可以计算出身高?/p>

体重等数据在三年级到四年级的变化?/p>

四年

级到五年级的变化?/p>

五年级到六年级的变化?/p>

也就是用后一年测量的数据减去前一年的数据?/p>

 

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1

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学生反馈以后教师归纳:同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化?



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