课堂教学设计?/p>
课题
27
两只小狮?/p>
授课时数
2
时间
设计
要素
设计内容
教学
内容
分析
这是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子的不同生活态度:一只小狮子非常
勤奋,每天练习生活的本领;另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得?/p>
好,于是,整天懒洋洋地晒太阳,什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比,
以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,
不能依靠父母的本领和地位生活?/p>
教学
目标
知识
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技?/p>
1
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认识
"
狮?/p>
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"
?/p>
14
个生字,
会写
"
练?/p>
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"
?/p>
6
个字?/p>
认识
1
个偏?/p>
“丬?/p>
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2
、正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读疑问句和感叹句?/p>
3
、了解两只小狮子的不同表现,明白狮子妈妈话中的道理?/p>
明白不能?/p>
赖父母,应该从小学习生活的本领?/p>
过程
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方法
通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式?/p>
反复诵读,扩展想象等加深对不同角色的理解,体会狮子妈妈的话。初?/p>
学会朗读疑问句和感叹句?/p>
情感
态度
价?/p>
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让学生从内心喜欢阅读类似童话故事,愿意阅读更多的童话故事。?/p>
过学习,喜欢文中的勤狮子,为懒狮子担忧,希望他能改正缺点,刻苦学
习,渴望自己也是刻苦的“勤狮子?/p>
,长大成为“真正的狮子?/p>
。明白不?/p>
依赖父母,应该从小就学习生活本领的道理?/p>
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对于一年级的孩子来说,文字毕竟不是直观的,他们能感受到两只小狮子的?
别,并有足够的想象力,但对狮子妈妈的话所表达出的对小狮子的希望、期待以?/p>
文字背后隐藏的深刻寓意缺乏体验。因此,让学生感受两只小狮子的勤与懒,通过
三次对比,层层推进,在孩子脑海中渗透了感性认识“怎样才能做一只真正的?/p>
子。”而后再由狮子过度到自己,真切体会到“从小应该勤奋学习,学会生活的本
领,不能依靠父母的本领和地位生活。?/p>