新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

小学语文批注式阅读教学的策略研究

 

作者:周文?/p>

 

来源:《读写算?/p>

2018

年第

13

?/p>

 

        

?/p>

 

?/p>

;

现如今,小学语文阅读教学中广泛应用批注教学法,改变了灌输式的教学模式,教

师讲解新课程时,结合课文内容写批注,要求学生结合批注阅读文章,使学生在阅读过程中?/p>

意力更集中,更加认真思考课文的中心思想,有利于增强学生的思考力。此外,教师还可以将

学生分为多个合作小组,指导各组完成批注,而后,按照批注阅读,学生在阅读中有所感悟?/p>

感想,从而加深对课文主旨的理解,学生在完全理解的前提下,掌握语文知识,有效提高学?/p>

效率和阅读能力。可见批注教学方式在阅读教学中运用必然会取得最佳的教学效果?/p>

 

        

关键?/p>

;

小学

;

语文

;

阅读

;

批注

 

        

中图分类号:

G628

?/p>

G623.2

?/p>

G252.17

?/p>

2 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1002-7661

?/p>

2018

?/p>

13-0193-01 

        

在新课改背景下,小学语文教师进行教学工作时,应认真总结教学中存在的问题,并积极

创新教学方式,在讲解课程内容时,应结合文章主旨写出批注,在引导学生阅读时,结合批?/p>

分析课文抒发的思想感情以及渗透寓意,促使学生阅读过程中深入理解文章段落大意,进一?/p>

提高学生阅读理解能力,充分可知运用批注教学法的重要性?/p>

 

        

一、小学语文教学中开展批注式教学的意?/p>

 

        

当前,小学语文教师积极运用批注教学法,带领学生阅读课文之前,先在课文的空白处?/p>

出疑问、写作手法、修辞手法、渗透的道理等等,要求学生阅读过程中分析文中运用的写法以

及各段大意,勾画出文中优美的词语、知识点,使学生一边阅读一边圈画出生字、生词、比?/p>

和排比语句,促使学生发挥主观能动性,注意力更集中,思维更灵活,有利于增强思考力和语

感。同时,学生联系上下文,总结出生词的含义,在批注的位置,写出自己对课文的理解和感

悟,从而深刻体会文中抒发的情感,对课文内容理解的更深入更透彻,学生在完全理解后,?/p>

生轻松记忆和掌握语文知识,学习效率明显提高,学生学习过程中不仅跟上教学进度,还构?/p>

高效课堂。此外,可以写出带有疑问性的批注,或者立足于文章的主旨思想写出仿写批注,要

求学生阅读后,仿照文中优美的语句写出句子,激发学生主动阅读和写作,做到以读促写,?/p>

效提高学生阅读能力和写作能力,表明批注教学法是一种有效的教学策略,在实际应用中具?/p>

重要意义?/p>

 

        

二、小学语文批注式阅读教学的实施策?/p>

 

        

(一)引导学生结合批注阅?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

小学语文批注式阅读教学的策略研究

 

作者:周文?/p>

 

来源:《读写算?/p>

2018

年第

13

?/p>

 

        

?/p>

 

?/p>

;

现如今,小学语文阅读教学中广泛应用批注教学法,改变了灌输式的教学模式,教

师讲解新课程时,结合课文内容写批注,要求学生结合批注阅读文章,使学生在阅读过程中?/p>

意力更集中,更加认真思考课文的中心思想,有利于增强学生的思考力。此外,教师还可以将

学生分为多个合作小组,指导各组完成批注,而后,按照批注阅读,学生在阅读中有所感悟?/p>

感想,从而加深对课文主旨的理解,学生在完全理解的前提下,掌握语文知识,有效提高学?/p>

效率和阅读能力。可见批注教学方式在阅读教学中运用必然会取得最佳的教学效果?/p>

 

        

关键?/p>

;

小学

;

语文

;

阅读

;

批注

 

        

中图分类号:

G628

?/p>

G623.2

?/p>

G252.17

?/p>

2 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1002-7661

?/p>

2018

?/p>

13-0193-01 

        

在新课改背景下,小学语文教师进行教学工作时,应认真总结教学中存在的问题,并积极

创新教学方式,在讲解课程内容时,应结合文章主旨写出批注,在引导学生阅读时,结合批?/p>

分析课文抒发的思想感情以及渗透寓意,促使学生阅读过程中深入理解文章段落大意,进一?/p>

提高学生阅读理解能力,充分可知运用批注教学法的重要性?/p>

 

        

一、小学语文教学中开展批注式教学的意?/p>

 

        

当前,小学语文教师积极运用批注教学法,带领学生阅读课文之前,先在课文的空白处?/p>

出疑问、写作手法、修辞手法、渗透的道理等等,要求学生阅读过程中分析文中运用的写法以

及各段大意,勾画出文中优美的词语、知识点,使学生一边阅读一边圈画出生字、生词、比?/p>

和排比语句,促使学生发挥主观能动性,注意力更集中,思维更灵活,有利于增强思考力和语

感。同时,学生联系上下文,总结出生词的含义,在批注的位置,写出自己对课文的理解和感

悟,从而深刻体会文中抒发的情感,对课文内容理解的更深入更透彻,学生在完全理解后,?/p>

生轻松记忆和掌握语文知识,学习效率明显提高,学生学习过程中不仅跟上教学进度,还构?/p>

高效课堂。此外,可以写出带有疑问性的批注,或者立足于文章的主旨思想写出仿写批注,要

求学生阅读后,仿照文中优美的语句写出句子,激发学生主动阅读和写作,做到以读促写,?/p>

效提高学生阅读能力和写作能力,表明批注教学法是一种有效的教学策略,在实际应用中具?/p>

重要意义?/p>

 

        

二、小学语文批注式阅读教学的实施策?/p>

 

        

(一)引导学生结合批注阅?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

小学语文批注式阅读教学的策略研究

 

作者:周文?/p>

 

来源:《读写算?/p>

2018

年第

13

?/p>

 

        

?/p>

 

?/p>

;

现如今,小学语文阅读教学中广泛应用批注教学法,改变了灌输式的教学模式,教

师讲解新课程时,结合课文内容写批注,要求学生结合批注阅读文章,使学生在阅读过程中?/p>

意力更集中,更加认真思考课文的中心思想,有利于增强学生的思考力。此外,教师还可以将

学生分为多个合作小组,指导各组完成批注,而后,按照批注阅读,学生在阅读中有所感悟?/p>

感想,从而加深对课文主旨的理解,学生在完全理解的前提下,掌握语文知识,有效提高学?/p>

效率和阅读能力。可见批注教学方式在阅读教学中运用必然会取得最佳的教学效果?/p>

 

        

关键?/p>

;

小学

;

语文

;

阅读

;

批注

 

        

中图分类号:

G628

?/p>

G623.2

?/p>

G252.17

?/p>

2 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1002-7661

?/p>

2018

?/p>

13-0193-01 

        

在新课改背景下,小学语文教师进行教学工作时,应认真总结教学中存在的问题,并积极

创新教学方式,在讲解课程内容时,应结合文章主旨写出批注,在引导学生阅读时,结合批?/p>

分析课文抒发的思想感情以及渗透寓意,促使学生阅读过程中深入理解文章段落大意,进一?/p>

提高学生阅读理解能力,充分可知运用批注教学法的重要性?/p>

 

        

一、小学语文教学中开展批注式教学的意?/p>

 

        

当前,小学语文教师积极运用批注教学法,带领学生阅读课文之前,先在课文的空白处?/p>

出疑问、写作手法、修辞手法、渗透的道理等等,要求学生阅读过程中分析文中运用的写法以

及各段大意,勾画出文中优美的词语、知识点,使学生一边阅读一边圈画出生字、生词、比?/p>

和排比语句,促使学生发挥主观能动性,注意力更集中,思维更灵活,有利于增强思考力和语

感。同时,学生联系上下文,总结出生词的含义,在批注的位置,写出自己对课文的理解和感

悟,从而深刻体会文中抒发的情感,对课文内容理解的更深入更透彻,学生在完全理解后,?/p>

生轻松记忆和掌握语文知识,学习效率明显提高,学生学习过程中不仅跟上教学进度,还构?/p>

高效课堂。此外,可以写出带有疑问性的批注,或者立足于文章的主旨思想写出仿写批注,要

求学生阅读后,仿照文中优美的语句写出句子,激发学生主动阅读和写作,做到以读促写,?/p>

效提高学生阅读能力和写作能力,表明批注教学法是一种有效的教学策略,在实际应用中具?/p>

重要意义?/p>

 

        

二、小学语文批注式阅读教学的实施策?/p>

 

        

(一)引导学生结合批注阅?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

小学语文批注式阅读教学的策略研究 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

小学语文批注式阅读教学的策略研究

 

作者:周文?/p>

 

来源:《读写算?/p>

2018

年第

13

?/p>

 

        

?/p>

 

?/p>

;

现如今,小学语文阅读教学中广泛应用批注教学法,改变了灌输式的教学模式,教

师讲解新课程时,结合课文内容写批注,要求学生结合批注阅读文章,使学生在阅读过程中?/p>

意力更集中,更加认真思考课文的中心思想,有利于增强学生的思考力。此外,教师还可以将

学生分为多个合作小组,指导各组完成批注,而后,按照批注阅读,学生在阅读中有所感悟?/p>

感想,从而加深对课文主旨的理解,学生在完全理解的前提下,掌握语文知识,有效提高学?/p>

效率和阅读能力。可见批注教学方式在阅读教学中运用必然会取得最佳的教学效果?/p>

 

        

关键?/p>

;

小学

;

语文

;

阅读

;

批注

 

        

中图分类号:

G628

?/p>

G623.2

?/p>

G252.17

?/p>

2 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1002-7661

?/p>

2018

?/p>

13-0193-01 

        

在新课改背景下,小学语文教师进行教学工作时,应认真总结教学中存在的问题,并积极

创新教学方式,在讲解课程内容时,应结合文章主旨写出批注,在引导学生阅读时,结合批?/p>

分析课文抒发的思想感情以及渗透寓意,促使学生阅读过程中深入理解文章段落大意,进一?/p>

提高学生阅读理解能力,充分可知运用批注教学法的重要性?/p>

 

        

一、小学语文教学中开展批注式教学的意?/p>

 

        

当前,小学语文教师积极运用批注教学法,带领学生阅读课文之前,先在课文的空白处?/p>

出疑问、写作手法、修辞手法、渗透的道理等等,要求学生阅读过程中分析文中运用的写法以

及各段大意,勾画出文中优美的词语、知识点,使学生一边阅读一边圈画出生字、生词、比?/p>

和排比语句,促使学生发挥主观能动性,注意力更集中,思维更灵活,有利于增强思考力和语

感。同时,学生联系上下文,总结出生词的含义,在批注的位置,写出自己对课文的理解和感

悟,从而深刻体会文中抒发的情感,对课文内容理解的更深入更透彻,学生在完全理解后,?/p>

生轻松记忆和掌握语文知识,学习效率明显提高,学生学习过程中不仅跟上教学进度,还构?/p>

高效课堂。此外,可以写出带有疑问性的批注,或者立足于文章的主旨思想写出仿写批注,要

求学生阅读后,仿照文中优美的语句写出句子,激发学生主动阅读和写作,做到以读促写,?/p>

效提高学生阅读能力和写作能力,表明批注教学法是一种有效的教学策略,在实际应用中具?/p>

重要意义?/p>

 

        

二、小学语文批注式阅读教学的实施策?/p>

 

        

(一)引导学生结合批注阅?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 򵥵Ļ顷
  • 2018ԱԱʱ
  • ϰ⼰4
  • 꼶 ĿĶרѵ
  • °ִһκ
  • ϺְƷϵͳ걨ʹ˵ش
  • 2020꼶ιƻ
  • ⡷γ̽ѧ--ģ壨רҵ
  • ()꼶ѧϲ 3 1ڡʶ˷(1ʱ)̰ (°)̰
  • 칫ҹӡѭ÷չ滮ʵʩ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)