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【教育资料】小学五年级语文《去打开大自然绿色的课本?

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1

、(板书课本)师:对于课本,我们再熟悉不过了,同学们,你

们知道课文里有什么吗?/p>

 

2

、师:对呀,不打开课本,我们就不能够学到里面那丰富的知?/p>

了?/p>

 

3

、师:今天,我们将一起去打开大自然绿色的课本,你愿不?/p>

意?(生:愿?/p>

 

师把课题补充完整?/p>

 

4

、(生齐读课题)师:看到题目,你希望知道些什么?(要求生

把问题写在堂上笔记本或书上)

 

 

5

、师:现在,我们就随着作者一起去探个究竟,请同学们闭上眼

睛,边听老师读,边在脑海中想象诗人孙友田所描绘的画面。(师配

乐朗读)

 

 

6

、师:下面请同学们自由朗读,要求读准字音,通顺流利?/p>

 

 

7

、师:有谁来读读第一小节?(师相机纠正,带学生字词,其他

小节同法?/p>

 

 

8

、师:快速浏览课文,找一找,这本那么特别的课本里面究竟有

什么呢?(用自己喜欢的符号标出找到的事物)(生汇报?/p>

 

 

9

、师:大自然这课本可真棒!朋友们,听呀!连祖国也在召唤?/p>

们呢!(师导读第一自然段)(小组读,个人读,师相机指导朗读?

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1

、(板书课本)师:对于课本,我们再熟悉不过了,同学们,你

们知道课文里有什么吗?/p>

 

2

、师:对呀,不打开课本,我们就不能够学到里面那丰富的知?/p>

了?/p>

 

3

、师:今天,我们将一起去打开大自然绿色的课本,你愿不?/p>

意?(生:愿?/p>

 

师把课题补充完整?/p>

 

4

、(生齐读课题)师:看到题目,你希望知道些什么?(要求生

把问题写在堂上笔记本或书上)

 

 

5

、师:现在,我们就随着作者一起去探个究竟,请同学们闭上眼

睛,边听老师读,边在脑海中想象诗人孙友田所描绘的画面。(师配

乐朗读)

 

 

6

、师:下面请同学们自由朗读,要求读准字音,通顺流利?/p>

 

 

7

、师:有谁来读读第一小节?(师相机纠正,带学生字词,其他

小节同法?/p>

 

 

8

、师:快速浏览课文,找一找,这本那么特别的课本里面究竟有

什么呢?(用自己喜欢的符号标出找到的事物)(生汇报?/p>

 

 

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、师:大自然这课本可真棒!朋友们,听呀!连祖国也在召唤?/p>

们呢!(师导读第一自然段)(小组读,个人读,师相机指导朗读?

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、(板书课本)师:对于课本,我们再熟悉不过了,同学们,你

们知道课文里有什么吗?/p>

 

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、师:对呀,不打开课本,我们就不能够学到里面那丰富的知?/p>

了?/p>

 

3

、师:今天,我们将一起去打开大自然绿色的课本,你愿不?/p>

意?(生:愿?/p>

 

师把课题补充完整?/p>

 

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、(生齐读课题)师:看到题目,你希望知道些什么?(要求生

把问题写在堂上笔记本或书上)

 

 

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、师:现在,我们就随着作者一起去探个究竟,请同学们闭上眼

睛,边听老师读,边在脑海中想象诗人孙友田所描绘的画面。(师配

乐朗读)

 

 

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、师:下面请同学们自由朗读,要求读准字音,通顺流利?/p>

 

 

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、师:有谁来读读第一小节?(师相机纠正,带学生字词,其他

小节同法?/p>

 

 

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、师:快速浏览课文,找一找,这本那么特别的课本里面究竟有

什么呢?(用自己喜欢的符号标出找到的事物)(生汇报?/p>

 

 

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、师:大自然这课本可真棒!朋友们,听呀!连祖国也在召唤?/p>

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、(板书课本)师:对于课本,我们再熟悉不过了,同学们,你

们知道课文里有什么吗?/p>

 

2

、师:对呀,不打开课本,我们就不能够学到里面那丰富的知?/p>

了?/p>

 

3

、师:今天,我们将一起去打开大自然绿色的课本,你愿不?/p>

意?(生:愿?/p>

 

师把课题补充完整?/p>

 

4

、(生齐读课题)师:看到题目,你希望知道些什么?(要求生

把问题写在堂上笔记本或书上)

 

 

5

、师:现在,我们就随着作者一起去探个究竟,请同学们闭上眼

睛,边听老师读,边在脑海中想象诗人孙友田所描绘的画面。(师配

乐朗读)

 

 

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、师:下面请同学们自由朗读,要求读准字音,通顺流利?/p>

 

 

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、师:有谁来读读第一小节?(师相机纠正,带学生字词,其他

小节同法?/p>

 

 

8

、师:快速浏览课文,找一找,这本那么特别的课本里面究竟有

什么呢?(用自己喜欢的符号标出找到的事物)(生汇报?/p>

 

 

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