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《以和为贵》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

合作探究学习“和”文化,

理解其文化内涵以及古今多样化?/p>

思想内涵?/p>

 

2.

搜集“和为贵”这方面的事例,探寻“和为贵”的真谛?/p>

 

3.

利用工具书和网络?/p>

理解“和”与“同”的区别?/p>

探究“和?/p>

不同”在当下的意义?/p>

 

4.

培养学生“和”理念和能力?/p>

提高“和”的意识和认识?/p>

促进

个人、家庭和谐,构建和谐环境?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

搜集“和为贵”这方面的事例,探究“和为贵”的真谛?/p>

 

2.

合作探究学习“和”文化,理解古今“和”多样化的思想?/p>

涵?/p>

 

教学难点:通过开展这次活动,培养学生“和”的理念和能力,

提高“和”的意识和认识,达到“和谐”的目的?/p>

 

教法学法:资料搜集法、讨论探究法、感悟实践法?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

第一课时

 

主要内容:学生预?/p>

 

活动要点指导?/p>

 

一、阅读课文,了解一些有关“和”的知识?/p>

 

二、小组之内由组长分配内容?/p>

 

第一板块:探究“和”之义?/p>

 

第二板块:寻“和”之用?/p>

 

组长按照内容将同学分组,在网络上寻找有关内容?/p>

 

强调:如果遇到文言文,一定要明白其中的含义,做好批注?/p>

 

三、小组内互相交流找到的内容。组员之间可以互相补充?/p>

 

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《以和为贵》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

合作探究学习“和”文化,

理解其文化内涵以及古今多样化?/p>

思想内涵?/p>

 

2.

搜集“和为贵”这方面的事例,探寻“和为贵”的真谛?/p>

 

3.

利用工具书和网络?/p>

理解“和”与“同”的区别?/p>

探究“和?/p>

不同”在当下的意义?/p>

 

4.

培养学生“和”理念和能力?/p>

提高“和”的意识和认识?/p>

促进

个人、家庭和谐,构建和谐环境?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

搜集“和为贵”这方面的事例,探究“和为贵”的真谛?/p>

 

2.

合作探究学习“和”文化,理解古今“和”多样化的思想?/p>

涵?/p>

 

教学难点:通过开展这次活动,培养学生“和”的理念和能力,

提高“和”的意识和认识,达到“和谐”的目的?/p>

 

教法学法:资料搜集法、讨论探究法、感悟实践法?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

第一课时

 

主要内容:学生预?/p>

 

活动要点指导?/p>

 

一、阅读课文,了解一些有关“和”的知识?/p>

 

二、小组之内由组长分配内容?/p>

 

第一板块:探究“和”之义?/p>

 

第二板块:寻“和”之用?/p>

 

组长按照内容将同学分组,在网络上寻找有关内容?/p>

 

强调:如果遇到文言文,一定要明白其中的含义,做好批注?/p>

 

三、小组内互相交流找到的内容。组员之间可以互相补充?/p>

 

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教学目标?/p>

 

1.

合作探究学习“和”文化,

理解其文化内涵以及古今多样化?/p>

思想内涵?/p>

 

2.

搜集“和为贵”这方面的事例,探寻“和为贵”的真谛?/p>

 

3.

利用工具书和网络?/p>

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探究“和?/p>

不同”在当下的意义?/p>

 

4.

培养学生“和”理念和能力?/p>

提高“和”的意识和认识?/p>

促进

个人、家庭和谐,构建和谐环境?/p>

 

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课时

 

第一课时

 

主要内容:学生预?/p>

 

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一、阅读课文,了解一些有关“和”的知识?/p>

 

二、小组之内由组长分配内容?/p>

 

第一板块:探究“和”之义?/p>

 

第二板块:寻“和”之用?/p>

 

组长按照内容将同学分组,在网络上寻找有关内容?/p>

 

强调:如果遇到文言文,一定要明白其中的含义,做好批注?/p>

 

三、小组内互相交流找到的内容。组员之间可以互相补充?/p>

 

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人教版八年级下册(2017部编?第六单元综合性学习《以和为贵》教?- 百度文库
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《以和为贵》教?/p>

 

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合作探究学习“和”文化,

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教学难点:通过开展这次活动,培养学生“和”的理念和能力,

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教法学法:资料搜集法、讨论探究法、感悟实践法?/p>

 

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课时

 

第一课时

 

主要内容:学生预?/p>

 

活动要点指导?/p>

 

一、阅读课文,了解一些有关“和”的知识?/p>

 

二、小组之内由组长分配内容?/p>

 

第一板块:探究“和”之义?/p>

 

第二板块:寻“和”之用?/p>

 

组长按照内容将同学分组,在网络上寻找有关内容?/p>

 

强调:如果遇到文言文,一定要明白其中的含义,做好批注?/p>

 

三、小组内互相交流找到的内容。组员之间可以互相补充?/p>

 



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