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教育心理学复习资料(不定期更新)

 

 

2011-12-19 16:10:35 

第一?/p>

 

教育心理学概?/p>

 

第一?/p>

 

基本内涵

 

研究对象

&

内容:教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学?/p>

 

是应

用心理学的一种,同时又是教育学和心理学的交叉学科?/p>

 

学习心理是教育心理学的核心?/p>

 

教育心理学的作用:对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说包括:

a.

帮助教师准确的了解问题;

b.

为实际教学提供科学的理论指导?/p>

 

c.

帮助教师预测并干预学生的行为?/p>

 

d.

帮助教师结合实际教学进行教育研究?/p>

 

 

第二?/p>

 

发展

 

一?/p>

 

初创时期?/p>

20

世纪

20

年代以前?/p>

 

世界上第一本以

?/p>

教育心理?/p>

?/p>

命名的书?/p>

1877

年出版的卡普捷列夫的《教育心理学?/p>

?/p>

 

1903

年,桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学

的名称和体系由此确立,教育心理学由此成为一门独立的学科,桑代克也因此被称为

?/p>

教育

心理学之?/p>

?/p>

?/p>

 

二?/p>

 

发展时期?/p>

20

世纪

20

年代?/p>

50

年代末)

 

1924

年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书?/p>

 

三?/p>

 

成熟时期:学科体系基本形成(

20

世纪

60

年代?/p>

70

年代末)

 

四?/p>

 

完善时期?/p>

20

世纪

80

年代以后?/p>

 

 

第三?/p>

 

研究方法

 

教育心理学的研究要遵循客观性、系统性、教育性?/p>

理论联系实际等原则,常用的研究方?/p>

有以下几种:实验法、观察法、调查法、个案法、教育经验总结法?/p>

 

 

 

第二?/p>

 

心理发展及个别差?/p>

 

 

第一?/p>

 

心理发展概述

 

一?/p>

 

个体心理发展

 

心理发展是指个体从出生?/p>

成熟?/p>

衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化?/p>

 

?/p>

 

★(一)个体心理发展的一般特?/p>

…?/p>

简答题

 

1. 

连续性与阶段性?/p>

 

2. 

定向性与顺序性?/p>

 

3. 

不平衡性?/p>

 

关键期:个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期?/p>

(劳伦兹首先提出

了关键期的概念)

 

4. 

差异性?/p>

 

(二)中小学生心理发展的阶段

…?/p>

填空?/p>

 

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第一?/p>

 

教育心理学概?/p>

 

第一?/p>

 

基本内涵

 

研究对象

&

内容:教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学?/p>

 

是应

用心理学的一种,同时又是教育学和心理学的交叉学科?/p>

 

学习心理是教育心理学的核心?/p>

 

教育心理学的作用:对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说包括:

a.

帮助教师准确的了解问题;

b.

为实际教学提供科学的理论指导?/p>

 

c.

帮助教师预测并干预学生的行为?/p>

 

d.

帮助教师结合实际教学进行教育研究?/p>

 

 

第二?/p>

 

发展

 

一?/p>

 

初创时期?/p>

20

世纪

20

年代以前?/p>

 

世界上第一本以

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教育心理?/p>

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命名的书?/p>

1877

年出版的卡普捷列夫的《教育心理学?/p>

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1903

年,桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学

的名称和体系由此确立,教育心理学由此成为一门独立的学科,桑代克也因此被称为

?/p>

教育

心理学之?/p>

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二?/p>

 

发展时期?/p>

20

世纪

20

年代?/p>

50

年代末)

 

1924

年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书?/p>

 

三?/p>

 

成熟时期:学科体系基本形成(

20

世纪

60

年代?/p>

70

年代末)

 

四?/p>

 

完善时期?/p>

20

世纪

80

年代以后?/p>

 

 

第三?/p>

 

研究方法

 

教育心理学的研究要遵循客观性、系统性、教育性?/p>

理论联系实际等原则,常用的研究方?/p>

有以下几种:实验法、观察法、调查法、个案法、教育经验总结法?/p>

 

 

 

第二?/p>

 

心理发展及个别差?/p>

 

 

第一?/p>

 

心理发展概述

 

一?/p>

 

个体心理发展

 

心理发展是指个体从出生?/p>

成熟?/p>

衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化?/p>

 

?/p>

 

★(一)个体心理发展的一般特?/p>

…?/p>

简答题

 

1. 

连续性与阶段性?/p>

 

2. 

定向性与顺序性?/p>

 

3. 

不平衡性?/p>

 

关键期:个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期?/p>

(劳伦兹首先提出

了关键期的概念)

 

4. 

差异性?/p>

 

(二)中小学生心理发展的阶段

…?/p>

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2011-12-19 16:10:35 

第一?/p>

 

教育心理学概?/p>

 

第一?/p>

 

基本内涵

 

研究对象

&

内容:教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学?/p>

 

是应

用心理学的一种,同时又是教育学和心理学的交叉学科?/p>

 

学习心理是教育心理学的核心?/p>

 

教育心理学的作用:对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说包括:

a.

帮助教师准确的了解问题;

b.

为实际教学提供科学的理论指导?/p>

 

c.

帮助教师预测并干预学生的行为?/p>

 

d.

帮助教师结合实际教学进行教育研究?/p>

 

 

第二?/p>

 

发展

 

一?/p>

 

初创时期?/p>

20

世纪

20

年代以前?/p>

 

世界上第一本以

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教育心理?/p>

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命名的书?/p>

1877

年出版的卡普捷列夫的《教育心理学?/p>

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1903

年,桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学

的名称和体系由此确立,教育心理学由此成为一门独立的学科,桑代克也因此被称为

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教育

心理学之?/p>

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二?/p>

 

发展时期?/p>

20

世纪

20

年代?/p>

50

年代末)

 

1924

年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书?/p>

 

三?/p>

 

成熟时期:学科体系基本形成(

20

世纪

60

年代?/p>

70

年代末)

 

四?/p>

 

完善时期?/p>

20

世纪

80

年代以后?/p>

 

 

第三?/p>

 

研究方法

 

教育心理学的研究要遵循客观性、系统性、教育性?/p>

理论联系实际等原则,常用的研究方?/p>

有以下几种:实验法、观察法、调查法、个案法、教育经验总结法?/p>

 

 

 

第二?/p>

 

心理发展及个别差?/p>

 

 

第一?/p>

 

心理发展概述

 

一?/p>

 

个体心理发展

 

心理发展是指个体从出生?/p>

成熟?/p>

衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化?/p>

 

?/p>

 

★(一)个体心理发展的一般特?/p>

…?/p>

简答题

 

1. 

连续性与阶段性?/p>

 

2. 

定向性与顺序性?/p>

 

3. 

不平衡性?/p>

 

关键期:个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期?/p>

(劳伦兹首先提出

了关键期的概念)

 

4. 

差异性?/p>

 

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2016年教育心理学最新最全复习资?看后必过 - 百度文库
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第一?/p>

 

教育心理学概?/p>

 

第一?/p>

 

基本内涵

 

研究对象

&

内容:教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学?/p>

 

是应

用心理学的一种,同时又是教育学和心理学的交叉学科?/p>

 

学习心理是教育心理学的核心?/p>

 

教育心理学的作用:对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说包括:

a.

帮助教师准确的了解问题;

b.

为实际教学提供科学的理论指导?/p>

 

c.

帮助教师预测并干预学生的行为?/p>

 

d.

帮助教师结合实际教学进行教育研究?/p>

 

 

第二?/p>

 

发展

 

一?/p>

 

初创时期?/p>

20

世纪

20

年代以前?/p>

 

世界上第一本以

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教育心理?/p>

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命名的书?/p>

1877

年出版的卡普捷列夫的《教育心理学?/p>

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1903

年,桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学

的名称和体系由此确立,教育心理学由此成为一门独立的学科,桑代克也因此被称为

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教育

心理学之?/p>

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二?/p>

 

发展时期?/p>

20

世纪

20

年代?/p>

50

年代末)

 

1924

年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书?/p>

 

三?/p>

 

成熟时期:学科体系基本形成(

20

世纪

60

年代?/p>

70

年代末)

 

四?/p>

 

完善时期?/p>

20

世纪

80

年代以后?/p>

 

 

第三?/p>

 

研究方法

 

教育心理学的研究要遵循客观性、系统性、教育性?/p>

理论联系实际等原则,常用的研究方?/p>

有以下几种:实验法、观察法、调查法、个案法、教育经验总结法?/p>

 

 

 

第二?/p>

 

心理发展及个别差?/p>

 

 

第一?/p>

 

心理发展概述

 

一?/p>

 

个体心理发展

 

心理发展是指个体从出生?/p>

成熟?/p>

衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化?/p>

 

?/p>

 

★(一)个体心理发展的一般特?/p>

…?/p>

简答题

 

1. 

连续性与阶段性?/p>

 

2. 

定向性与顺序性?/p>

 

3. 

不平衡性?/p>

 

关键期:个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期?/p>

(劳伦兹首先提出

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4. 

差异性?/p>

 

(二)中小学生心理发展的阶段

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