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1 

 

部编三年级下册《道德与法治》教?/p>

 

第一单元

  

我和我的同伴

 

1

我是独特?/p>

 

 

教学目标

 

 

 

1.

知识与能?/p>

 

 

 

学生能了解到每个人都有自己的特点

,

正确认识自己的优缺点?/p>

 

 

 

2,

过程与方?/p>

 

 

 

学生通过各种游戏和活?/p>

,

学会清楚地表达自己的见解和感?/p>

,

学会比较?

观地评价自己?/p>

 

 

 

3.

情感与态度

 

 

 

培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心?/p>

 

 

 

教学重难?/p>

 

 

 

重点

:

通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特?/p>

,

正确认识自己的优

缺点?/p>

 

 

 

难点

:

认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我?/p>

 

教学课时

   2

课时

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、新课导?/p>

 

 

 

?/p>

:

同学?/p>

,

在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什?/p>

吗?

 

 

 

对,就是我们的指纹?/p>

 

 

 

现在

,

我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸

,

看看我们的指

纹藏着什么秘密?/p>

 

 

 

(

学生在白纸上印上自己的指?/p>

,

观察指纹并交流讨论?/p>

) 

 

 

?/p>

:

现在我们请一些同学来说一?/p>

,

你发现了指纹有哪些秘?/p>

? 

 

 

?/p>

:

我们的指纹有大有?/p>

,

形状各不相同?/p>

 

 

 

师总结:同学们,你们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如身份证?/p>

签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为

在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样,我们每个人在这个?/p>

界上也是独特的?/p>

 

 

 

【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密?/p>

手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣。?/p>

 

 

 

二、猜猜我是谁

 

 

 

现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述(可以是?/p>

格、爱好、特长等方面的内?/p>

)

,最后署名?/p>

 

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部编三年级下册《道德与法治》教?/p>

 

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我和我的同伴

 

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我是独特?/p>

 

 

教学目标

 

 

 

1.

知识与能?/p>

 

 

 

学生能了解到每个人都有自己的特点

,

正确认识自己的优缺点?/p>

 

 

 

2,

过程与方?/p>

 

 

 

学生通过各种游戏和活?/p>

,

学会清楚地表达自己的见解和感?/p>

,

学会比较?

观地评价自己?/p>

 

 

 

3.

情感与态度

 

 

 

培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心?/p>

 

 

 

教学重难?/p>

 

 

 

重点

:

通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特?/p>

,

正确认识自己的优

缺点?/p>

 

 

 

难点

:

认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我?/p>

 

教学课时

   2

课时

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、新课导?/p>

 

 

 

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:

同学?/p>

,

在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什?/p>

吗?

 

 

 

对,就是我们的指纹?/p>

 

 

 

现在

,

我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸

,

看看我们的指

纹藏着什么秘密?/p>

 

 

 

(

学生在白纸上印上自己的指?/p>

,

观察指纹并交流讨论?/p>

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现在我们请一些同学来说一?/p>

,

你发现了指纹有哪些秘?/p>

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:

我们的指纹有大有?/p>

,

形状各不相同?/p>

 

 

 

师总结:同学们,你们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如身份证?/p>

签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为

在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样,我们每个人在这个?/p>

界上也是独特的?/p>

 

 

 

【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密?/p>

手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣。?/p>

 

 

 

二、猜猜我是谁

 

 

 

现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述(可以是?/p>

格、爱好、特长等方面的内?/p>

)

,最后署名?/p>

 

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我和我的同伴

 

1

我是独特?/p>

 

 

教学目标

 

 

 

1.

知识与能?/p>

 

 

 

学生能了解到每个人都有自己的特点

,

正确认识自己的优缺点?/p>

 

 

 

2,

过程与方?/p>

 

 

 

学生通过各种游戏和活?/p>

,

学会清楚地表达自己的见解和感?/p>

,

学会比较?

观地评价自己?/p>

 

 

 

3.

情感与态度

 

 

 

培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心?/p>

 

 

 

教学重难?/p>

 

 

 

重点

:

通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特?/p>

,

正确认识自己的优

缺点?/p>

 

 

 

难点

:

认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我?/p>

 

教学课时

   2

课时

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、新课导?/p>

 

 

 

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同学?/p>

,

在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什?/p>

吗?

 

 

 

对,就是我们的指纹?/p>

 

 

 

现在

,

我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸

,

看看我们的指

纹藏着什么秘密?/p>

 

 

 

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学生在白纸上印上自己的指?/p>

,

观察指纹并交流讨论?/p>

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现在我们请一些同学来说一?/p>

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你发现了指纹有哪些秘?/p>

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我们的指纹有大有?/p>

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形状各不相同?/p>

 

 

 

师总结:同学们,你们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如身份证?/p>

签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为

在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样,我们每个人在这个?/p>

界上也是独特的?/p>

 

 

 

【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密?/p>

手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣。?/p>

 

 

 

二、猜猜我是谁

 

 

 

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部编三年级下册《道德与法治》教?/p>

 

第一单元

  

我和我的同伴

 

1

我是独特?/p>

 

 

教学目标

 

 

 

1.

知识与能?/p>

 

 

 

学生能了解到每个人都有自己的特点

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2,

过程与方?/p>

 

 

 

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3.

情感与态度

 

 

 

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教学重难?/p>

 

 

 

重点

:

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难点

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认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我?/p>

 

教学课时

   2

课时

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、新课导?/p>

 

 

 

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在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什?/p>

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现在

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我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸

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(

学生在白纸上印上自己的指?/p>

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现在我们请一些同学来说一?/p>

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师总结:同学们,你们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如身份证?/p>

签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为

在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样,我们每个人在这个?/p>

界上也是独特的?/p>

 

 

 

【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密?/p>

手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣。?/p>

 

 

 

二、猜猜我是谁

 

 

 

现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述(可以是?/p>

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