口语交际
劝说
教学导航
[
教学目标
]
1.
了解和感悟语言的技巧,与人交流态度真诚?/p>
2.
了解和感悟劝说的技巧,能态度真诚地劝说别
人?/p>
3.
了解和感悟劝告语言的特点和技巧,
鼓励学生?/p>
忆和了解生活中的具体事件和情境,
充分考虑对方
的身份的地位?/p>
能动之以情?/p>
晓之以理地进行得?/p>
的劝说?/p>
4.
继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,
把句子说通顺?/p>
5.
让学生了解语言的特点,
培养倾听别人发言的习
惯?/p>
6.
记住别人发言的要点?/p>
7.
能主动提出问题与他人交流?/p>
8.
能流利地回答别人的提问?/p>
[
教学重难?/p>
]
了解和感悟语言的技
巧,与人交流态度真诚。了
解和感悟劝说的技巧,能?
度真诚地劝说别人。继续引
导学生练习把自己的意思表
达具体清楚,
把句子说通顺?/p>
培养学生说话时态度?
然大方,声音响亮的习惯,
乐于表达自己的想法,学会
倾听,养成尊重别人的好习
惯,并培养与他人合作的意
识?/p>
[
教学课时
]
1
课时
[
教学准备
]
多媒体课?/p>
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入话题?/p>
1.多媒体出示谚语,学生齐读?/p>
(1)此时无声胜有声?/p>
(2)听君一席话胜读十年书?/p>
(3)良药苦口利于病,良言逆耳利于行?/p>
(4)良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒?/p>
2.激发学生根据生活经验和自己平时的积累,相互间说一?/p>
对以上言语的理解?/p>
3.教师小结,导入课题:这些言语形象生动的说明了在平时
交流中语言的艺术性,这节课我们就围绕以上谚语展开口语?