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第二单元

 

 

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1

课时

 

 

 

折线统计?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生认识单式折现统计图,

了解折线统计图的结构和特点,

能读懂折现统计图;能收集简单数据,并用单式折线统计?/p>

表示数据;能简单分析折线统计图的数据,了解数据反映?/p>

实际情况?/p>

 

2

、使学生在认识折线统计图,收集数据、运用折线统计图表达

数据的过程中,进一步掌握统计方法,积累统计活动的经验,

体会并了解折线统计图的优点,提高运用折线统计图处理简

单数据的技能,增强数据分析观念?/p>

 

3

、使学生主动参与统计活动,形成相互合作、积极思考的学习

意识,感受统计与现实生活的密切联系,体会统计在日常生

活里的作用?/p>

 

教学重点:认识折线统计图并用折线统计图表示数据?/p>

 

教学难点:分析数据,体会数据蕴含的规律和特点?/p>

 

教学准备:学生手机自己从一年级开始每年体检的身高数据,课件

 

一、预习作?/p>

 

1

、我们从一年级的数学学习开始,

就学习过许多统计的知识与方法?/p>

?/p>

家回忆一下,统计有什么用处?我们都学习过哪些统计的内容和?/p>

法?

 

二、自主学?/p>

 

1

、交流预习作?/p>

 

指名学生回答

 

说明?/p>

我们知道?/p>

为了解决一些实际问题,

或者了解某个问题的实际

情况,我们需要用统计的方法获得数据,分析数据反映的具体事实,

并根据事实作出判断或推测?/p>

在统计内容和方法?/p>

大家学会了调查收

集数据,

分类整理数据?/p>

用统计表和条形统计图表示数据?/p>

以及分析

数据表达的信息?/p>

 

2

、引入新?/p>

 

为了提高统计能力和根据需要表达数据,

我们今天要学习表达数据的

新形式?/p>

大家要能认识这种新的表达形式及特点,

学会用这种形式表

示数据?/p>

分析数据?/p>

那究竟是怎样的形式呢?我们一起来看具体问题?/p>

 

3

、教学例

1 

出示?/p>

1

统计?/p>

 

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课时

 

 

 

折线统计?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生认识单式折现统计图,

了解折线统计图的结构和特点,

能读懂折现统计图;能收集简单数据,并用单式折线统计?/p>

表示数据;能简单分析折线统计图的数据,了解数据反映?/p>

实际情况?/p>

 

2

、使学生在认识折线统计图,收集数据、运用折线统计图表达

数据的过程中,进一步掌握统计方法,积累统计活动的经验,

体会并了解折线统计图的优点,提高运用折线统计图处理简

单数据的技能,增强数据分析观念?/p>

 

3

、使学生主动参与统计活动,形成相互合作、积极思考的学习

意识,感受统计与现实生活的密切联系,体会统计在日常生

活里的作用?/p>

 

教学重点:认识折线统计图并用折线统计图表示数据?/p>

 

教学难点:分析数据,体会数据蕴含的规律和特点?/p>

 

教学准备:学生手机自己从一年级开始每年体检的身高数据,课件

 

一、预习作?/p>

 

1

、我们从一年级的数学学习开始,

就学习过许多统计的知识与方法?/p>

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家回忆一下,统计有什么用处?我们都学习过哪些统计的内容和?/p>

法?

 

二、自主学?/p>

 

1

、交流预习作?/p>

 

指名学生回答

 

说明?/p>

我们知道?/p>

为了解决一些实际问题,

或者了解某个问题的实际

情况,我们需要用统计的方法获得数据,分析数据反映的具体事实,

并根据事实作出判断或推测?/p>

在统计内容和方法?/p>

大家学会了调查收

集数据,

分类整理数据?/p>

用统计表和条形统计图表示数据?/p>

以及分析

数据表达的信息?/p>

 

2

、引入新?/p>

 

为了提高统计能力和根据需要表达数据,

我们今天要学习表达数据的

新形式?/p>

大家要能认识这种新的表达形式及特点,

学会用这种形式表

示数据?/p>

分析数据?/p>

那究竟是怎样的形式呢?我们一起来看具体问题?/p>

 

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、教学例

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折线统计?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生认识单式折现统计图,

了解折线统计图的结构和特点,

能读懂折现统计图;能收集简单数据,并用单式折线统计?/p>

表示数据;能简单分析折线统计图的数据,了解数据反映?/p>

实际情况?/p>

 

2

、使学生在认识折线统计图,收集数据、运用折线统计图表达

数据的过程中,进一步掌握统计方法,积累统计活动的经验,

体会并了解折线统计图的优点,提高运用折线统计图处理简

单数据的技能,增强数据分析观念?/p>

 

3

、使学生主动参与统计活动,形成相互合作、积极思考的学习

意识,感受统计与现实生活的密切联系,体会统计在日常生

活里的作用?/p>

 

教学重点:认识折线统计图并用折线统计图表示数据?/p>

 

教学难点:分析数据,体会数据蕴含的规律和特点?/p>

 

教学准备:学生手机自己从一年级开始每年体检的身高数据,课件

 

一、预习作?/p>

 

1

、我们从一年级的数学学习开始,

就学习过许多统计的知识与方法?/p>

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家回忆一下,统计有什么用处?我们都学习过哪些统计的内容和?/p>

法?

 

二、自主学?/p>

 

1

、交流预习作?/p>

 

指名学生回答

 

说明?/p>

我们知道?/p>

为了解决一些实际问题,

或者了解某个问题的实际

情况,我们需要用统计的方法获得数据,分析数据反映的具体事实,

并根据事实作出判断或推测?/p>

在统计内容和方法?/p>

大家学会了调查收

集数据,

分类整理数据?/p>

用统计表和条形统计图表示数据?/p>

以及分析

数据表达的信息?/p>

 

2

、引入新?/p>

 

为了提高统计能力和根据需要表达数据,

我们今天要学习表达数据的

新形式?/p>

大家要能认识这种新的表达形式及特点,

学会用这种形式表

示数据?/p>

分析数据?/p>

那究竟是怎样的形式呢?我们一起来看具体问题?/p>

 

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、教学例

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2014-2015苏教版五年级数学下册第二单元教案 - 百度文库
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1

、使学生认识单式折现统计图,

了解折线统计图的结构和特点,

能读懂折现统计图;能收集简单数据,并用单式折线统计?/p>

表示数据;能简单分析折线统计图的数据,了解数据反映?/p>

实际情况?/p>

 

2

、使学生在认识折线统计图,收集数据、运用折线统计图表达

数据的过程中,进一步掌握统计方法,积累统计活动的经验,

体会并了解折线统计图的优点,提高运用折线统计图处理简

单数据的技能,增强数据分析观念?/p>

 

3

、使学生主动参与统计活动,形成相互合作、积极思考的学习

意识,感受统计与现实生活的密切联系,体会统计在日常生

活里的作用?/p>

 

教学重点:认识折线统计图并用折线统计图表示数据?/p>

 

教学难点:分析数据,体会数据蕴含的规律和特点?/p>

 

教学准备:学生手机自己从一年级开始每年体检的身高数据,课件

 

一、预习作?/p>

 

1

、我们从一年级的数学学习开始,

就学习过许多统计的知识与方法?/p>

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家回忆一下,统计有什么用处?我们都学习过哪些统计的内容和?/p>

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二、自主学?/p>

 

1

、交流预习作?/p>

 

指名学生回答

 

说明?/p>

我们知道?/p>

为了解决一些实际问题,

或者了解某个问题的实际

情况,我们需要用统计的方法获得数据,分析数据反映的具体事实,

并根据事实作出判断或推测?/p>

在统计内容和方法?/p>

大家学会了调查收

集数据,

分类整理数据?/p>

用统计表和条形统计图表示数据?/p>

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数据表达的信息?/p>

 

2

、引入新?/p>

 

为了提高统计能力和根据需要表达数据,

我们今天要学习表达数据的

新形式?/p>

大家要能认识这种新的表达形式及特点,

学会用这种形式表

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那究竟是怎样的形式呢?我们一起来看具体问题?/p>

 

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  • 2018²꼶²ȫ̰
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