第二单元
?/p>
1
课时
折线统计?/p>
教学目标?/p>
1
、使学生认识单式折现统计图,
了解折线统计图的结构和特点,
能读懂折现统计图;能收集简单数据,并用单式折线统计?/p>
表示数据;能简单分析折线统计图的数据,了解数据反映?/p>
实际情况?/p>
2
、使学生在认识折线统计图,收集数据、运用折线统计图表达
数据的过程中,进一步掌握统计方法,积累统计活动的经验,
体会并了解折线统计图的优点,提高运用折线统计图处理简
单数据的技能,增强数据分析观念?/p>
3
、使学生主动参与统计活动,形成相互合作、积极思考的学习
意识,感受统计与现实生活的密切联系,体会统计在日常生
活里的作用?/p>
教学重点:认识折线统计图并用折线统计图表示数据?/p>
教学难点:分析数据,体会数据蕴含的规律和特点?/p>
教学准备:学生手机自己从一年级开始每年体检的身高数据,课件
一、预习作?/p>
1
、我们从一年级的数学学习开始,
就学习过许多统计的知识与方法?/p>
?/p>
家回忆一下,统计有什么用处?我们都学习过哪些统计的内容和?/p>
法?
二、自主学?/p>
1
、交流预习作?/p>
指名学生回答
说明?/p>
我们知道?/p>
为了解决一些实际问题,
或者了解某个问题的实际
情况,我们需要用统计的方法获得数据,分析数据反映的具体事实,
并根据事实作出判断或推测?/p>
在统计内容和方法?/p>
大家学会了调查收
集数据,
分类整理数据?/p>
用统计表和条形统计图表示数据?/p>
以及分析
数据表达的信息?/p>
2
、引入新?/p>
为了提高统计能力和根据需要表达数据,
我们今天要学习表达数据的
新形式?/p>
大家要能认识这种新的表达形式及特点,
学会用这种形式表
示数据?/p>
分析数据?/p>
那究竟是怎样的形式呢?我们一起来看具体问题?/p>
3
、教学例
1
出示?/p>
1
统计?/p>