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3.

丑小?/p>

 

教与学目?/p>

 

1

、认知目标:积累本文中的生字词语?/p>

 

2

、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养对文?/p>

作品的欣赏能力?/p>

 

3

、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,懂得命运其实没?/p>

轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求?/p>

 

 

教与学重难点

 

    

通过丑小鸭的经历,认识到要成?/p>

?/p>

白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂?/p>

  

教与学方?/p>

 

1

?/p>

《安徒生童话》是大家喜爱的读物,其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生?/p>

话为题材?/p>

大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事?/p>

小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事?/p>

这是学习这篇课文的有利条件?/p>

然而,

很多人往往只停留在表层的理解,

对这个故事中所蕴含的生活哲理,

对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神,却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解?/p>

 

2

、在学习过程中,应注意掌握如

?/p>

丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹?/p>

?/p>

等最基本的词语的积累和应用?/p>

 

3

、联系自己的生活实际,汲取这篇童话的精神营养,领悟丑小鸭形象的现实意义,激发坚强、勇?/p>

地对待生活中的各种困难,矢志不渝地追求自己的理想?/p>

 

4

、应注意从整体感知文意,利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇,理解丑小鸭是作者的自我写照;注

意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义;另外要注意对文章进行深层鉴赏,品评文章的美,体味

童话的艺术魅力?/p>

 

课时?/p>

2

                             

第一课时

 

教与学过?/p>

 

一、导入新课:

 

(出示《卖火柴的小女孩》及《皇帝的新装》的图片)还记得这两个童话故事吗?这是我们曾学过?/p>

丹麦著名童话作家安徒生写的童话,今天让我们再次走进童话王国,体会童话的无穷魅力?/p>

 

二、学习新?/p>

 

(一)初读课文,整体感知

 

1

.学生交流作者情?/p>

 

安徒生(

1805-1875

)丹麦伟大的童话作家,其著名作品有《卖火柴的小女孩?/p>

?/p>

《皇帝的新装?/p>

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《海?/p>

女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭,从小就爱听故事,爱看戏、唱歌,十几岁开始写诗,写故事,

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丑小?/p>

 

教与学目?/p>

 

1

、认知目标:积累本文中的生字词语?/p>

 

2

、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养对文?/p>

作品的欣赏能力?/p>

 

3

、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,懂得命运其实没?/p>

轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求?/p>

 

 

教与学重难点

 

    

通过丑小鸭的经历,认识到要成?/p>

?/p>

白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂?/p>

  

教与学方?/p>

 

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《安徒生童话》是大家喜爱的读物,其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生?/p>

话为题材?/p>

大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事?/p>

小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事?/p>

这是学习这篇课文的有利条件?/p>

然而,

很多人往往只停留在表层的理解,

对这个故事中所蕴含的生活哲理,

对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神,却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解?/p>

 

2

、在学习过程中,应注意掌握如

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丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹?/p>

?/p>

等最基本的词语的积累和应用?/p>

 

3

、联系自己的生活实际,汲取这篇童话的精神营养,领悟丑小鸭形象的现实意义,激发坚强、勇?/p>

地对待生活中的各种困难,矢志不渝地追求自己的理想?/p>

 

4

、应注意从整体感知文意,利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇,理解丑小鸭是作者的自我写照;注

意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义;另外要注意对文章进行深层鉴赏,品评文章的美,体味

童话的艺术魅力?/p>

 

课时?/p>

2

                             

第一课时

 

教与学过?/p>

 

一、导入新课:

 

(出示《卖火柴的小女孩》及《皇帝的新装》的图片)还记得这两个童话故事吗?这是我们曾学过?/p>

丹麦著名童话作家安徒生写的童话,今天让我们再次走进童话王国,体会童话的无穷魅力?/p>

 

二、学习新?/p>

 

(一)初读课文,整体感知

 

1

.学生交流作者情?/p>

 

安徒生(

1805-1875

)丹麦伟大的童话作家,其著名作品有《卖火柴的小女孩?/p>

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《皇帝的新装?/p>

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《海?/p>

女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭,从小就爱听故事,爱看戏、唱歌,十几岁开始写诗,写故事,

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丑小?/p>

 

教与学目?/p>

 

1

、认知目标:积累本文中的生字词语?/p>

 

2

、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养对文?/p>

作品的欣赏能力?/p>

 

3

、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,懂得命运其实没?/p>

轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求?/p>

 

 

教与学重难点

 

    

通过丑小鸭的经历,认识到要成?/p>

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白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂?/p>

  

教与学方?/p>

 

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《安徒生童话》是大家喜爱的读物,其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生?/p>

话为题材?/p>

大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事?/p>

小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事?/p>

这是学习这篇课文的有利条件?/p>

然而,

很多人往往只停留在表层的理解,

对这个故事中所蕴含的生活哲理,

对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神,却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解?/p>

 

2

、在学习过程中,应注意掌握如

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丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹?/p>

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等最基本的词语的积累和应用?/p>

 

3

、联系自己的生活实际,汲取这篇童话的精神营养,领悟丑小鸭形象的现实意义,激发坚强、勇?/p>

地对待生活中的各种困难,矢志不渝地追求自己的理想?/p>

 

4

、应注意从整体感知文意,利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇,理解丑小鸭是作者的自我写照;注

意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义;另外要注意对文章进行深层鉴赏,品评文章的美,体味

童话的艺术魅力?/p>

 

课时?/p>

2

                             

第一课时

 

教与学过?/p>

 

一、导入新课:

 

(出示《卖火柴的小女孩》及《皇帝的新装》的图片)还记得这两个童话故事吗?这是我们曾学过?/p>

丹麦著名童话作家安徒生写的童话,今天让我们再次走进童话王国,体会童话的无穷魅力?/p>

 

二、学习新?/p>

 

(一)初读课文,整体感知

 

1

.学生交流作者情?/p>

 

安徒生(

1805-1875

)丹麦伟大的童话作家,其著名作品有《卖火柴的小女孩?/p>

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女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭,从小就爱听故事,爱看戏、唱歌,十几岁开始写诗,写故事,

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最新【人教版】七年级下册语文第一单元?课《丑小鸭》教学案 - 百度文库
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通过丑小鸭的经历,认识到要成?/p>

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白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂?/p>

  

教与学方?/p>

 

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《安徒生童话》是大家喜爱的读物,其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生?/p>

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大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事?/p>

小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事?/p>

这是学习这篇课文的有利条件?/p>

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很多人往往只停留在表层的理解,

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对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神,却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解?/p>

 

2

、在学习过程中,应注意掌握如

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丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹?/p>

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等最基本的词语的积累和应用?/p>

 

3

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地对待生活中的各种困难,矢志不渝地追求自己的理想?/p>

 

4

、应注意从整体感知文意,利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇,理解丑小鸭是作者的自我写照;注

意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义;另外要注意对文章进行深层鉴赏,品评文章的美,体味

童话的艺术魅力?/p>

 

课时?/p>

2

                             

第一课时

 

教与学过?/p>

 

一、导入新课:

 

(出示《卖火柴的小女孩》及《皇帝的新装》的图片)还记得这两个童话故事吗?这是我们曾学过?/p>

丹麦著名童话作家安徒生写的童话,今天让我们再次走进童话王国,体会童话的无穷魅力?/p>

 

二、学习新?/p>

 

(一)初读课文,整体感知

 

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.学生交流作者情?/p>

 

安徒生(

1805-1875

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《皇帝的新装?/p>

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《海?/p>

女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭,从小就爱听故事,爱看戏、唱歌,十几岁开始写诗,写故事,



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