3.
丑小é¸?/p>
教与学目æ ?/p>
1
、认知目标:积累本文中的生字词语ã€?/p>
2
、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养对文å?/p>
作品的欣赏能力ã€?/p>
3
、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,懂得命运其实没æœ?/p>
轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求ã€?/p>
教与学重难点
通过丑小鸭的经历,认识到要成ä¸?/p>
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白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂ã€?/p>
教与学方æ³?/p>
1
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《安徒生童话》是大家喜爱的读物,其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生ç«?/p>
话为题材ã€?/p>
大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事ï¼?/p>
小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事ï¼?/p>
这是学习这篇课文的有利条件ã€?/p>
然而,
很多人往往只停留在表层的理解,
对这个故事中所蕴含的生活哲理,
对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神,却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解ã€?/p>
2
、在学习过程中,应注意掌握如
�/p>
丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹æ±?/p>
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等最基本的词语的积累和应用ã€?/p>
3
、联系自己的生活实际,汲取这篇童话的精神营养,领悟丑小鸭形象的现实意义,激发坚强、勇æ•?/p>
地对待生活中的各种困难,矢志不渝地追求自己的理想ã€?/p>
4
、应注意从整体感知文意,利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇,理解丑小鸭是作者的自我写照;注
意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义;另外要注意对文章进行深层鉴赏,品评文章的美,体味
童话的艺术魅力ã€?/p>
课时ï¼?/p>
2
第一课时
教与学过ç¨?/p>
一、导入新课:
(出示《卖火柴的小女孩》及《皇帝的新装》的图片)还记得这两个童话故事吗?这是我们曾学过çš?/p>
丹麦著名童话作家安徒生写的童话,今天让我们再次走进童话王国,体会童话的无穷魅力ã€?/p>
二、学习新è¯?/p>
(一)初读课文,整体感知
1
.学生交流作者情å†?/p>
安徒生(
1805-1875
)丹麦伟大的童话作家,其著名作品有《卖火柴的小女孩ã€?/p>
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《皇帝的新装ã€?/p>
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《海çš?/p>
女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭,从小就爱听故事,爱看戏、唱歌,十几岁开始写诗,写故事,