第二课时
用含有字母的式子表示稍复杂的?
量关系和公式
【教学内容?/p>
教科书第
101-102
页例
4
、例
5
、例
6
?/p>
“练一练?/p>
,练习十八第
4
?/p>
5
题?/p>
【教学目标?/p>
1
、使学生进一步理解用字母表示数,能用含有字母的式子表示数量和稍复
杂的数量关系?/p>
计算公式?/p>
初步学会根据字母的值计算含有字母式子的值,
能根
据含有字母的式子、公式计算问题的结果?/p>
2
、使学生进一步体会字母和含有字母的式子是数学表达的重要形式,进一
步感受字母表示数及用含有字母的式子表示数量关系的优点,初步感受代数?/p>
想,培养符号意识和抽象、概括等思维能力?/p>
3
、使学生进一步体会并了解字母表示数对于研究数学问题的作用,体会数
学表达方法的特点,培养主动思考、合作交流等学习习惯?/p>
【重点难点?/p>
重点:用字母表示稍复杂的数量关系、计算公式,求含有字母式子的值?/p>
难点:理解用含字母的式子表示稍复杂的数量关系?/p>
【教学具准备?/p>
课件
【教学过程?/p>
一、引入新?/p>
1
、口答填空?/p>
?/p>
1
)铅笔单?/p>
0.7
?/p>
/
支,?/p>
a
支要?/p>
)元?/p>
?/p>
2
)汽车速度
x
千米
/
时,
5
小时行驶?/p>
)千米;
?/p>
3
)要?/p>
b
棵树,已经种?/p>
30
棵,还剩?/p>
)棵没种?/p>
?/p>
4
)一杯饮?/p>
y
毫升,这样的
3
杯有?/p>
)毫升?/p>
2
、揭题:上节课我们初步学习了用字母表示数,能用含有字母的式子表示
简单的数量和数量关系?/p>
计算公式?/p>
这节课我们继续学习这方面的内容,
用含?/p>
字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式?/p>
(板书课题)