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最后一片叶子教?

 

【篇一:最后一片叶子教案?/p>

 

 

 - 1 -

 

- 2 -

 

 - 3 -

 

  - 4 -

 

  - 5 -

 

【篇二:最后一片叶子教学设计?/p>

 

 

 

《最后一片叶子》的教学设计

 

1

 

 

一、教材分?/p>

 

 

这篇课文是职高语文第二册第五单元的一篇自选课文,它在本教?/p>

中所处的地位是相当重要的

, 

旨在进一步培养学生的阅读欣赏小说?/p>

能力。作者满怀深情地赞美了艺术区几位穷艺术家之间真诚互助的

友谊,刻画了舍己为人的老画家贝尔门先生的形象?/p>

 

 

学生在学该小说之前已经学过三篇小说,对小说这种叙事文学已?/p>

了初步的了解,也具备了初步的阅读欣赏能力。根据学生已有的?/p>

识水平和能力,以及《大纲》与单元教学的要求,我确定了本课?/p>

教学目标,重点,难点?/p>

 

(一)教学目标:

 

 1

、知识目标:通过复述故事情节,理清全文情节结构?/p>

 

 2

、能力目标:从分析情节入手,通过人物形象讨论,培养学生自?/p>

欣赏小说的能力?/p>

 

 3

、情感目标:分析人物形象,体会人与人之间真诚互助的感情,?/p>

解人性美?/p>

 

(二)教学重点:我认为本文表现出来的最朴素的人?/p>

情感是这篇小说最打动?/p>

 

 

心之处,故此本课重点放在对人性的体会上?/p>

 

 

(三)教学难点:感受人性美要通过对人物形象的分析来达成,?/p>

小说刻画人物

 

 

所用的表现手法则是学生掌握的难点,故此把小说刻画人物的表现

手法作为难点?/p>

 

 

二、课时的安排及教法,学法的选择运用?/p>

 

 

本课用一课时完成?/p>

 

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【篇一:最后一片叶子教案?/p>

 

 

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【篇二:最后一片叶子教学设计?/p>

 

 

 

《最后一片叶子》的教学设计

 

1

 

 

一、教材分?/p>

 

 

这篇课文是职高语文第二册第五单元的一篇自选课文,它在本教?/p>

中所处的地位是相当重要的

, 

旨在进一步培养学生的阅读欣赏小说?/p>

能力。作者满怀深情地赞美了艺术区几位穷艺术家之间真诚互助的

友谊,刻画了舍己为人的老画家贝尔门先生的形象?/p>

 

 

学生在学该小说之前已经学过三篇小说,对小说这种叙事文学已?/p>

了初步的了解,也具备了初步的阅读欣赏能力。根据学生已有的?/p>

识水平和能力,以及《大纲》与单元教学的要求,我确定了本课?/p>

教学目标,重点,难点?/p>

 

(一)教学目标:

 

 1

、知识目标:通过复述故事情节,理清全文情节结构?/p>

 

 2

、能力目标:从分析情节入手,通过人物形象讨论,培养学生自?/p>

欣赏小说的能力?/p>

 

 3

、情感目标:分析人物形象,体会人与人之间真诚互助的感情,?/p>

解人性美?/p>

 

(二)教学重点:我认为本文表现出来的最朴素的人?/p>

情感是这篇小说最打动?/p>

 

 

心之处,故此本课重点放在对人性的体会上?/p>

 

 

(三)教学难点:感受人性美要通过对人物形象的分析来达成,?/p>

小说刻画人物

 

 

所用的表现手法则是学生掌握的难点,故此把小说刻画人物的表现

手法作为难点?/p>

 

 

二、课时的安排及教法,学法的选择运用?/p>

 

 

本课用一课时完成?/p>

 

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【篇一:最后一片叶子教案?/p>

 

 

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【篇二:最后一片叶子教学设计?/p>

 

 

 

《最后一片叶子》的教学设计

 

1

 

 

一、教材分?/p>

 

 

这篇课文是职高语文第二册第五单元的一篇自选课文,它在本教?/p>

中所处的地位是相当重要的

, 

旨在进一步培养学生的阅读欣赏小说?/p>

能力。作者满怀深情地赞美了艺术区几位穷艺术家之间真诚互助的

友谊,刻画了舍己为人的老画家贝尔门先生的形象?/p>

 

 

学生在学该小说之前已经学过三篇小说,对小说这种叙事文学已?/p>

了初步的了解,也具备了初步的阅读欣赏能力。根据学生已有的?/p>

识水平和能力,以及《大纲》与单元教学的要求,我确定了本课?/p>

教学目标,重点,难点?/p>

 

(一)教学目标:

 

 1

、知识目标:通过复述故事情节,理清全文情节结构?/p>

 

 2

、能力目标:从分析情节入手,通过人物形象讨论,培养学生自?/p>

欣赏小说的能力?/p>

 

 3

、情感目标:分析人物形象,体会人与人之间真诚互助的感情,?/p>

解人性美?/p>

 

(二)教学重点:我认为本文表现出来的最朴素的人?/p>

情感是这篇小说最打动?/p>

 

 

心之处,故此本课重点放在对人性的体会上?/p>

 

 

(三)教学难点:感受人性美要通过对人物形象的分析来达成,?/p>

小说刻画人物

 

 

所用的表现手法则是学生掌握的难点,故此把小说刻画人物的表现

手法作为难点?/p>

 

 

二、课时的安排及教法,学法的选择运用?/p>

 

 

本课用一课时完成?/p>

 

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最后一片叶子教?- 百度文库
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【篇二:最后一片叶子教学设计?/p>

 

 

 

《最后一片叶子》的教学设计

 

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一、教材分?/p>

 

 

这篇课文是职高语文第二册第五单元的一篇自选课文,它在本教?/p>

中所处的地位是相当重要的

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旨在进一步培养学生的阅读欣赏小说?/p>

能力。作者满怀深情地赞美了艺术区几位穷艺术家之间真诚互助的

友谊,刻画了舍己为人的老画家贝尔门先生的形象?/p>

 

 

学生在学该小说之前已经学过三篇小说,对小说这种叙事文学已?/p>

了初步的了解,也具备了初步的阅读欣赏能力。根据学生已有的?/p>

识水平和能力,以及《大纲》与单元教学的要求,我确定了本课?/p>

教学目标,重点,难点?/p>

 

(一)教学目标:

 

 1

、知识目标:通过复述故事情节,理清全文情节结构?/p>

 

 2

、能力目标:从分析情节入手,通过人物形象讨论,培养学生自?/p>

欣赏小说的能力?/p>

 

 3

、情感目标:分析人物形象,体会人与人之间真诚互助的感情,?/p>

解人性美?/p>

 

(二)教学重点:我认为本文表现出来的最朴素的人?/p>

情感是这篇小说最打动?/p>

 

 

心之处,故此本课重点放在对人性的体会上?/p>

 

 

(三)教学难点:感受人性美要通过对人物形象的分析来达成,?/p>

小说刻画人物

 

 

所用的表现手法则是学生掌握的难点,故此把小说刻画人物的表现

手法作为难点?/p>

 

 

二、课时的安排及教法,学法的选择运用?/p>

 

 

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