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2019-2020

学年八年级地理下?/p>

 5.3 

西北地区和青藏地区(?/p>

2

课时)教

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(新版)湘教?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知识与技?/p>

 

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1

)了解青藏地区的自然概况,包括位置、范围、地形、气候、水源等基本情况?/p>

 

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2

)掌握青藏地区的高寒气候与农牧业分布之间的关系以及主要农作物和主要牲畜?/p>

 

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3

)了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布?/p>

 

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4

)了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建?/p>

 

2.

过程与方?/p>

 

通过各种读图、析图、讨论、探究等活动,培养学生的综合能力,掌握学习区域地理的方法?/p>

 

3.

情感态度与价值观

 

通过本课学习,教育学生保护珍稀野生动物,保护生态环境?/p>

 

【教学重点?/p>

 

青藏地区的自然环境特征?/p>

 

【教学难点?/p>

 

青藏地区独特的高寒气候对农牧业生产发展的影响?/p>

 

【教学方法?/p>

 

读图、分析、讨论、探究、多媒体辅助

 

【教学课时?/p>

 

2

课时(第

2

课时?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、情境导?/p>

 

播放歌曲?/p>

《青藏高原?/p>

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师:在激荡高亢的歌声中,我们感受到了青藏高原令人神往的高原风光。这节课,我们一起走?/p>

神秘的青藏高原?/p>

 

二、新课学?/p>

 

(一)自然概?/p>

 

提问?/p>

哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线?/p>

(学生读图找出青藏地区的主要的山脉并回答?/p>

 

多媒体展示青藏地区主要的山脉

 

明确:青藏地区与西北地区的分界线是昆仑山脉——阿尔金山脉——祁连山脉?/p>

 

提问:青藏地区主要包括哪些省区?(学生读图回答)

 

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 5.3 

西北地区和青藏地区(?/p>

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(新版)湘教?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知识与技?/p>

 

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1

)了解青藏地区的自然概况,包括位置、范围、地形、气候、水源等基本情况?/p>

 

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2

)掌握青藏地区的高寒气候与农牧业分布之间的关系以及主要农作物和主要牲畜?/p>

 

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3

)了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布?/p>

 

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4

)了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建?/p>

 

2.

过程与方?/p>

 

通过各种读图、析图、讨论、探究等活动,培养学生的综合能力,掌握学习区域地理的方法?/p>

 

3.

情感态度与价值观

 

通过本课学习,教育学生保护珍稀野生动物,保护生态环境?/p>

 

【教学重点?/p>

 

青藏地区的自然环境特征?/p>

 

【教学难点?/p>

 

青藏地区独特的高寒气候对农牧业生产发展的影响?/p>

 

【教学方法?/p>

 

读图、分析、讨论、探究、多媒体辅助

 

【教学课时?/p>

 

2

课时(第

2

课时?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、情境导?/p>

 

播放歌曲?/p>

《青藏高原?/p>

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师:在激荡高亢的歌声中,我们感受到了青藏高原令人神往的高原风光。这节课,我们一起走?/p>

神秘的青藏高原?/p>

 

二、新课学?/p>

 

(一)自然概?/p>

 

提问?/p>

哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线?/p>

(学生读图找出青藏地区的主要的山脉并回答?/p>

 

多媒体展示青藏地区主要的山脉

 

明确:青藏地区与西北地区的分界线是昆仑山脉——阿尔金山脉——祁连山脉?/p>

 

提问:青藏地区主要包括哪些省区?(学生读图回答)

 

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学年八年级地理下?/p>

 5.3 

西北地区和青藏地区(?/p>

2

课时)教

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(新版)湘教?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知识与技?/p>

 

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1

)了解青藏地区的自然概况,包括位置、范围、地形、气候、水源等基本情况?/p>

 

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2

)掌握青藏地区的高寒气候与农牧业分布之间的关系以及主要农作物和主要牲畜?/p>

 

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3

)了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布?/p>

 

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4

)了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建?/p>

 

2.

过程与方?/p>

 

通过各种读图、析图、讨论、探究等活动,培养学生的综合能力,掌握学习区域地理的方法?/p>

 

3.

情感态度与价值观

 

通过本课学习,教育学生保护珍稀野生动物,保护生态环境?/p>

 

【教学重点?/p>

 

青藏地区的自然环境特征?/p>

 

【教学难点?/p>

 

青藏地区独特的高寒气候对农牧业生产发展的影响?/p>

 

【教学方法?/p>

 

读图、分析、讨论、探究、多媒体辅助

 

【教学课时?/p>

 

2

课时(第

2

课时?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、情境导?/p>

 

播放歌曲?/p>

《青藏高原?/p>

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师:在激荡高亢的歌声中,我们感受到了青藏高原令人神往的高原风光。这节课,我们一起走?/p>

神秘的青藏高原?/p>

 

二、新课学?/p>

 

(一)自然概?/p>

 

提问?/p>

哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线?/p>

(学生读图找出青藏地区的主要的山脉并回答?/p>

 

多媒体展示青藏地区主要的山脉

 

明确:青藏地区与西北地区的分界线是昆仑山脉——阿尔金山脉——祁连山脉?/p>

 

提问:青藏地区主要包括哪些省区?(学生读图回答)

 

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2019-2020学年八年级地理下?5.3 西北地区和青藏地??课时)教案 (新版)湘教?doc - 百度文库
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西北地区和青藏地区(?/p>

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课时)教

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(新版)湘教?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知识与技?/p>

 

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1

)了解青藏地区的自然概况,包括位置、范围、地形、气候、水源等基本情况?/p>

 

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2

)掌握青藏地区的高寒气候与农牧业分布之间的关系以及主要农作物和主要牲畜?/p>

 

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3

)了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布?/p>

 

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4

)了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建?/p>

 

2.

过程与方?/p>

 

通过各种读图、析图、讨论、探究等活动,培养学生的综合能力,掌握学习区域地理的方法?/p>

 

3.

情感态度与价值观

 

通过本课学习,教育学生保护珍稀野生动物,保护生态环境?/p>

 

【教学重点?/p>

 

青藏地区的自然环境特征?/p>

 

【教学难点?/p>

 

青藏地区独特的高寒气候对农牧业生产发展的影响?/p>

 

【教学方法?/p>

 

读图、分析、讨论、探究、多媒体辅助

 

【教学课时?/p>

 

2

课时(第

2

课时?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、情境导?/p>

 

播放歌曲?/p>

《青藏高原?/p>

?/p>

 

师:在激荡高亢的歌声中,我们感受到了青藏高原令人神往的高原风光。这节课,我们一起走?/p>

神秘的青藏高原?/p>

 

二、新课学?/p>

 

(一)自然概?/p>

 

提问?/p>

哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线?/p>

(学生读图找出青藏地区的主要的山脉并回答?/p>

 

多媒体展示青藏地区主要的山脉

 

明确:青藏地区与西北地区的分界线是昆仑山脉——阿尔金山脉——祁连山脉?/p>

 

提问:青藏地区主要包括哪些省区?(学生读图回答)

 



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