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1

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6

 

 

《竹节人》名师教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

会写

14

个生字;

掌握多音?/p>

“卡?/p>

?/p>

积累

“疙瘩?/p>

雕刻?/p>

威风凛凛?/p>

疲倦?/p>

等词语?/p>

 

2.

了解制作竹节人的工序,体会斗竹节人的乐趣?/p>

 

3.

能根据不同的阅读目的,有针对性的阅读?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

会写

14

个生字;

掌握多音?/p>

“卡?/p>

?/p>

积累

“疙瘩?/p>

雕刻?/p>

威风凛凛?/p>

疲倦?/p>

等词语?/p>

 

2.

了解制作竹节人的工序,体会斗竹节人的乐趣?/p>

 

教学难点?/p>

 

能根据不同的阅读目的,有针对性的阅读?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、导入新?/p>

 

1.

猜猜它是谁?出示图片?/p>

 

竹节人玩具,你玩过吗?/p>

 

2.

谈话导入?/p>

你有动手制作玩具的经验吗?想一想,

你从中得到了怎样的乐

趣?与同学们分享?/p>

 

…?/p>

 

二、学习生?/p>

 

出示词语?/p>

 

威风凛凛

  

别出心裁

  

技高一?/p>

  

呆头呆脑

 

大步流星

  

怒气冲冲

  

暴露无遗

  

念念有词

 

忘乎所?/p>

  

心满意足

  

轻手轻脚

  

疙瘩

  

抽屉

 

疲?/p>

  

冰棍

  

橡皮

  

跺脚

  

颓然

  

沮丧

 

1.

领读生词,注音读准字音?/p>

 

2.

观察每一个字的特点,看一看谁最先记住这些词语?/p>

 

3.

用喜欢的词语说句子?/p>

 

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《竹节人》名师教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

会写

14

个生字;

掌握多音?/p>

“卡?/p>

?/p>

积累

“疙瘩?/p>

雕刻?/p>

威风凛凛?/p>

疲倦?/p>

等词语?/p>

 

2.

了解制作竹节人的工序,体会斗竹节人的乐趣?/p>

 

3.

能根据不同的阅读目的,有针对性的阅读?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

会写

14

个生字;

掌握多音?/p>

“卡?/p>

?/p>

积累

“疙瘩?/p>

雕刻?/p>

威风凛凛?/p>

疲倦?/p>

等词语?/p>

 

2.

了解制作竹节人的工序,体会斗竹节人的乐趣?/p>

 

教学难点?/p>

 

能根据不同的阅读目的,有针对性的阅读?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、导入新?/p>

 

1.

猜猜它是谁?出示图片?/p>

 

竹节人玩具,你玩过吗?/p>

 

2.

谈话导入?/p>

你有动手制作玩具的经验吗?想一想,

你从中得到了怎样的乐

趣?与同学们分享?/p>

 

…?/p>

 

二、学习生?/p>

 

出示词语?/p>

 

威风凛凛

  

别出心裁

  

技高一?/p>

  

呆头呆脑

 

大步流星

  

怒气冲冲

  

暴露无遗

  

念念有词

 

忘乎所?/p>

  

心满意足

  

轻手轻脚

  

疙瘩

  

抽屉

 

疲?/p>

  

冰棍

  

橡皮

  

跺脚

  

颓然

  

沮丧

 

1.

领读生词,注音读准字音?/p>

 

2.

观察每一个字的特点,看一看谁最先记住这些词语?/p>

 

3.

用喜欢的词语说句子?/p>

 

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《竹节人》名师教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

会写

14

个生字;

掌握多音?/p>

“卡?/p>

?/p>

积累

“疙瘩?/p>

雕刻?/p>

威风凛凛?/p>

疲倦?/p>

等词语?/p>

 

2.

了解制作竹节人的工序,体会斗竹节人的乐趣?/p>

 

3.

能根据不同的阅读目的,有针对性的阅读?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

会写

14

个生字;

掌握多音?/p>

“卡?/p>

?/p>

积累

“疙瘩?/p>

雕刻?/p>

威风凛凛?/p>

疲倦?/p>

等词语?/p>

 

2.

了解制作竹节人的工序,体会斗竹节人的乐趣?/p>

 

教学难点?/p>

 

能根据不同的阅读目的,有针对性的阅读?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、导入新?/p>

 

1.

猜猜它是谁?出示图片?/p>

 

竹节人玩具,你玩过吗?/p>

 

2.

谈话导入?/p>

你有动手制作玩具的经验吗?想一想,

你从中得到了怎样的乐

趣?与同学们分享?/p>

 

…?/p>

 

二、学习生?/p>

 

出示词语?/p>

 

威风凛凛

  

别出心裁

  

技高一?/p>

  

呆头呆脑

 

大步流星

  

怒气冲冲

  

暴露无遗

  

念念有词

 

忘乎所?/p>

  

心满意足

  

轻手轻脚

  

疙瘩

  

抽屉

 

疲?/p>

  

冰棍

  

橡皮

  

跺脚

  

颓然

  

沮丧

 

1.

领读生词,注音读准字音?/p>

 

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用喜欢的词语说句子?/p>

 

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《竹节人》教?- 百度文库
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14

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威风凛凛?/p>

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3.

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1.

会写

14

个生字;

掌握多音?/p>

“卡?/p>

?/p>

积累

“疙瘩?/p>

雕刻?/p>

威风凛凛?/p>

疲倦?/p>

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2.

了解制作竹节人的工序,体会斗竹节人的乐趣?/p>

 

教学难点?/p>

 

能根据不同的阅读目的,有针对性的阅读?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、导入新?/p>

 

1.

猜猜它是谁?出示图片?/p>

 

竹节人玩具,你玩过吗?/p>

 

2.

谈话导入?/p>

你有动手制作玩具的经验吗?想一想,

你从中得到了怎样的乐

趣?与同学们分享?/p>

 

…?/p>

 

二、学习生?/p>

 

出示词语?/p>

 

威风凛凛

  

别出心裁

  

技高一?/p>

  

呆头呆脑

 

大步流星

  

怒气冲冲

  

暴露无遗

  

念念有词

 

忘乎所?/p>

  

心满意足

  

轻手轻脚

  

疙瘩

  

抽屉

 

疲?/p>

  

冰棍

  

橡皮

  

跺脚

  

颓然

  

沮丧

 

1.

领读生词,注音读准字音?/p>

 

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