新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《长方形和正方形》说课稿

 

开场白

 

尊敬的各位领导,各位老师,上午好

 

我是信息技术教研组的蔡晔敏?/p>

今天我说课的内容?/p>

《长

方形和正方形的认识?/p>

,我主要从教材分析、学情分析?/p>

教学目标、教学重难点、教法阐述、学法指导、教学过

程等七大方面进行说课,重点是第七部分?/p>

 

教材分析

 

第一部分:教材分?/p>

 

这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了

初步认识的基础上,进一步对长方形和正方形特征的?/p>

识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及?/p>

识长方体和正方体的特征作奠基?/p>

 

教材一开始就从生活中的实例引入长方形和正方形

的认识。然后,教材创设两个情境,引导学生通过动手

“数一数?/p>

?/p>

“量一量?/p>

?/p>

“折一折?/p>

?/p>

“比一比?/p>

,认识长?/p>

形、正方形边、角的特征。接着,安排课堂活动巩固学

生对特征的认识,进一步建构对长方形与正方形的空间

观念?/p>

 

学情分析

 

第二部分:学情分?/p>

 

小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模

仿能力强、好奇心强,性格爱好都具有很大的差异,但

是对于带有模仿性的练习,学生都有很大的兴趣,特?/p>

是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。三年级?/p>

学生已经形成自主学习的能力,加上老师的正确引导就

能充分调动学生的学习兴趣。因此我认为只要教学方法

得当,本活动的教学是引导学生爱学、乐学、会学的一

次好机会?/p>

 

教学目标

 

第三部分:教学目?/p>

 

遵循教材的编写意图并以学生实际情况出发,我将本课

的教学目标拟定为以下三个?/p>

 

知识与技能:掌握长方形与正方形的特征?/p>

 

过程与方法:

?/p>

1

)通过操作、比较、归纳,能够用自?/p>

的语言描述长方形和正方形的特征?/p>

 

?/p>

2

)通过活动、观察、探究、了解长方形与正方形之间

的联系?/p>

 

情感态度价值观?/p>

通过

“做一做?/p>

?/p>

“折一折?/p>

?/p>

“量一量?/p>

?/p>

“比一比”等教学活动,获得研究图形的经验,增强合

作探究意识,提高学习数学的兴趣,让每个学生都能在

活动中体验成功的喜悦?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《长方形和正方形》说课稿

 

开场白

 

尊敬的各位领导,各位老师,上午好

 

我是信息技术教研组的蔡晔敏?/p>

今天我说课的内容?/p>

《长

方形和正方形的认识?/p>

,我主要从教材分析、学情分析?/p>

教学目标、教学重难点、教法阐述、学法指导、教学过

程等七大方面进行说课,重点是第七部分?/p>

 

教材分析

 

第一部分:教材分?/p>

 

这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了

初步认识的基础上,进一步对长方形和正方形特征的?/p>

识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及?/p>

识长方体和正方体的特征作奠基?/p>

 

教材一开始就从生活中的实例引入长方形和正方形

的认识。然后,教材创设两个情境,引导学生通过动手

“数一数?/p>

?/p>

“量一量?/p>

?/p>

“折一折?/p>

?/p>

“比一比?/p>

,认识长?/p>

形、正方形边、角的特征。接着,安排课堂活动巩固学

生对特征的认识,进一步建构对长方形与正方形的空间

观念?/p>

 

学情分析

 

第二部分:学情分?/p>

 

小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模

仿能力强、好奇心强,性格爱好都具有很大的差异,但

是对于带有模仿性的练习,学生都有很大的兴趣,特?/p>

是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。三年级?/p>

学生已经形成自主学习的能力,加上老师的正确引导就

能充分调动学生的学习兴趣。因此我认为只要教学方法

得当,本活动的教学是引导学生爱学、乐学、会学的一

次好机会?/p>

 

教学目标

 

第三部分:教学目?/p>

 

遵循教材的编写意图并以学生实际情况出发,我将本课

的教学目标拟定为以下三个?/p>

 

知识与技能:掌握长方形与正方形的特征?/p>

 

过程与方法:

?/p>

1

)通过操作、比较、归纳,能够用自?/p>

的语言描述长方形和正方形的特征?/p>

 

?/p>

2

)通过活动、观察、探究、了解长方形与正方形之间

的联系?/p>

 

情感态度价值观?/p>

通过

“做一做?/p>

?/p>

“折一折?/p>

?/p>

“量一量?/p>

?/p>

“比一比”等教学活动,获得研究图形的经验,增强合

作探究意识,提高学习数学的兴趣,让每个学生都能在

活动中体验成功的喜悦?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《长方形和正方形》说课稿

 

开场白

 

尊敬的各位领导,各位老师,上午好

 

我是信息技术教研组的蔡晔敏?/p>

今天我说课的内容?/p>

《长

方形和正方形的认识?/p>

,我主要从教材分析、学情分析?/p>

教学目标、教学重难点、教法阐述、学法指导、教学过

程等七大方面进行说课,重点是第七部分?/p>

 

教材分析

 

第一部分:教材分?/p>

 

这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了

初步认识的基础上,进一步对长方形和正方形特征的?/p>

识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及?/p>

识长方体和正方体的特征作奠基?/p>

 

教材一开始就从生活中的实例引入长方形和正方形

的认识。然后,教材创设两个情境,引导学生通过动手

“数一数?/p>

?/p>

“量一量?/p>

?/p>

“折一折?/p>

?/p>

“比一比?/p>

,认识长?/p>

形、正方形边、角的特征。接着,安排课堂活动巩固学

生对特征的认识,进一步建构对长方形与正方形的空间

观念?/p>

 

学情分析

 

第二部分:学情分?/p>

 

小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模

仿能力强、好奇心强,性格爱好都具有很大的差异,但

是对于带有模仿性的练习,学生都有很大的兴趣,特?/p>

是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。三年级?/p>

学生已经形成自主学习的能力,加上老师的正确引导就

能充分调动学生的学习兴趣。因此我认为只要教学方法

得当,本活动的教学是引导学生爱学、乐学、会学的一

次好机会?/p>

 

教学目标

 

第三部分:教学目?/p>

 

遵循教材的编写意图并以学生实际情况出发,我将本课

的教学目标拟定为以下三个?/p>

 

知识与技能:掌握长方形与正方形的特征?/p>

 

过程与方法:

?/p>

1

)通过操作、比较、归纳,能够用自?/p>

的语言描述长方形和正方形的特征?/p>

 

?/p>

2

)通过活动、观察、探究、了解长方形与正方形之间

的联系?/p>

 

情感态度价值观?/p>

通过

“做一做?/p>

?/p>

“折一折?/p>

?/p>

“量一量?/p>

?/p>

“比一比”等教学活动,获得研究图形的经验,增强合

作探究意识,提高学习数学的兴趣,让每个学生都能在

活动中体验成功的喜悦?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

《长方形和正方形的认识》说课稿 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《长方形和正方形》说课稿

 

开场白

 

尊敬的各位领导,各位老师,上午好

 

我是信息技术教研组的蔡晔敏?/p>

今天我说课的内容?/p>

《长

方形和正方形的认识?/p>

,我主要从教材分析、学情分析?/p>

教学目标、教学重难点、教法阐述、学法指导、教学过

程等七大方面进行说课,重点是第七部分?/p>

 

教材分析

 

第一部分:教材分?/p>

 

这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了

初步认识的基础上,进一步对长方形和正方形特征的?/p>

识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及?/p>

识长方体和正方体的特征作奠基?/p>

 

教材一开始就从生活中的实例引入长方形和正方形

的认识。然后,教材创设两个情境,引导学生通过动手

“数一数?/p>

?/p>

“量一量?/p>

?/p>

“折一折?/p>

?/p>

“比一比?/p>

,认识长?/p>

形、正方形边、角的特征。接着,安排课堂活动巩固学

生对特征的认识,进一步建构对长方形与正方形的空间

观念?/p>

 

学情分析

 

第二部分:学情分?/p>

 

小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模

仿能力强、好奇心强,性格爱好都具有很大的差异,但

是对于带有模仿性的练习,学生都有很大的兴趣,特?/p>

是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。三年级?/p>

学生已经形成自主学习的能力,加上老师的正确引导就

能充分调动学生的学习兴趣。因此我认为只要教学方法

得当,本活动的教学是引导学生爱学、乐学、会学的一

次好机会?/p>

 

教学目标

 

第三部分:教学目?/p>

 

遵循教材的编写意图并以学生实际情况出发,我将本课

的教学目标拟定为以下三个?/p>

 

知识与技能:掌握长方形与正方形的特征?/p>

 

过程与方法:

?/p>

1

)通过操作、比较、归纳,能够用自?/p>

的语言描述长方形和正方形的特征?/p>

 

?/p>

2

)通过活动、观察、探究、了解长方形与正方形之间

的联系?/p>

 

情感态度价值观?/p>

通过

“做一做?/p>

?/p>

“折一折?/p>

?/p>

“量一量?/p>

?/p>

“比一比”等教学活动,获得研究图形的经验,增强合

作探究意识,提高学习数学的兴趣,让每个学生都能在

活动中体验成功的喜悦?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • װ2ưϸ-װ2 - ͼ
  • ơϰ
  • ϾнڹزǨñ׼֪ͨ 淢20119
  • ﻯѧϰ(ѡ)
  • Ӱѧ
  • ﻯѧϰ-()
  • ϵͳ̵籣κϰ(ڶ)
  • Ķ꼶²Ḵϰ̰
  • ̰汸2020пһֻϰר14 B
  • ũ塢塢ׯ滮-л򻷾滮о

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)