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1 

苏教版四年级上册语文教学计划

 

一、指导思想

 

苏教版四年级语文上册共安排了

25

篇课文,教材准确把握语文课程的目?/p>

定位?/p>

着力培养学生热爱祖国语文的思想感情?/p>

指导学生正确地理解和运用祖国

语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字?/p>

字能力?/p>

阅读能力?/p>

写作能力和口语交际能力,

提高学生的文化品位和审美情趣?/p>

培养良好的个性和健全的人格,促进其德、智、体、美的和谐发展?/p>

 

二、教材分析?/p>

 

    

苏教版小学语文四年级上册课本?/p>

共分四个部分?/p>

培养良好的学习习惯?/p>

?/p>

作、课文和单元练习?/p>

 

  1

、“培养良好的学习习惯”共

3

课,指导学生读书要有选择,学会作读书?/p>

号,留心观察事物?/p>

 

  2

、“课文”共安排

24

课,分为

7

个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学?/p>

学习祖国语文?/p>

获得基本的语文素养,

促进全面和谐的发展,

提供了充裕的材料?/p>

本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简

约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读?/p>

抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常

见的构段方式等,

学习分析自然段,

学习归纳课文的主要内容等方面的练习;

?/p>

是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意?/p>

写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力?/p>

 

   3

、“习作”共安排?/p>

7

课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨?/p>

在内容安排上富有儿童情趣?/p>

在呈现形式上力求灵活多样?/p>

在操作练习上提供?/p>

各选择?/p>

以利学生能够轻松愉快地习作,

并在习作的过程中不断增强自信心和?/p>

新意识?/p>

 

  4

、“单元练习”共

7

个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面?/p>

写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力?/p>

 

三、学情分析?/p>

 

    

本班共有学生

38

人,男生

21

人,女生

17

人。经过思想教育和文化知识的

学习?/p>

学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础?/p>

语文学习兴趣很浓?/p>

上课时大

都能认真听讲?/p>

平时能勤于朗读背诵,

多阅读课外书?/p>

知道要认真写好钢笔字?/p>

等。但学生的学习情况仍参差不齐。部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习

懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱。特别是部分?/p>

生的习作能力有待提高?/p>

从整体来说,

学生有了习作的兴趣,

但动笔前的构思还

不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味。而后

进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还很低?/p>

  

四、教学目标?/p>

 

1

、学习习惯?/p>

 

  

?/p>

1

)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯?/p>

 

  

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2

?/p>

继续掌握正确的写铅笔字的方法?/p>

继续培养积极发言?/p>

专心听讲的习惯?/p>

 

  

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3

)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯?/p>

 

  

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4

)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯?/p>

 

  

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5

)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯?/p>

 

  

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6

)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯?/p>

 

  

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7

)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯?/p>

 

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1 

苏教版四年级上册语文教学计划

 

一、指导思想

 

苏教版四年级语文上册共安排了

25

篇课文,教材准确把握语文课程的目?/p>

定位?/p>

着力培养学生热爱祖国语文的思想感情?/p>

指导学生正确地理解和运用祖国

语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字?/p>

字能力?/p>

阅读能力?/p>

写作能力和口语交际能力,

提高学生的文化品位和审美情趣?/p>

培养良好的个性和健全的人格,促进其德、智、体、美的和谐发展?/p>

 

二、教材分析?/p>

 

    

苏教版小学语文四年级上册课本?/p>

共分四个部分?/p>

培养良好的学习习惯?/p>

?/p>

作、课文和单元练习?/p>

 

  1

、“培养良好的学习习惯”共

3

课,指导学生读书要有选择,学会作读书?/p>

号,留心观察事物?/p>

 

  2

、“课文”共安排

24

课,分为

7

个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学?/p>

学习祖国语文?/p>

获得基本的语文素养,

促进全面和谐的发展,

提供了充裕的材料?/p>

本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简

约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读?/p>

抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常

见的构段方式等,

学习分析自然段,

学习归纳课文的主要内容等方面的练习;

?/p>

是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意?/p>

写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力?/p>

 

   3

、“习作”共安排?/p>

7

课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨?/p>

在内容安排上富有儿童情趣?/p>

在呈现形式上力求灵活多样?/p>

在操作练习上提供?/p>

各选择?/p>

以利学生能够轻松愉快地习作,

并在习作的过程中不断增强自信心和?/p>

新意识?/p>

 

  4

、“单元练习”共

7

个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面?/p>

写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力?/p>

 

三、学情分析?/p>

 

    

本班共有学生

38

人,男生

21

人,女生

17

人。经过思想教育和文化知识的

学习?/p>

学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础?/p>

语文学习兴趣很浓?/p>

上课时大

都能认真听讲?/p>

平时能勤于朗读背诵,

多阅读课外书?/p>

知道要认真写好钢笔字?/p>

等。但学生的学习情况仍参差不齐。部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习

懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱。特别是部分?/p>

生的习作能力有待提高?/p>

从整体来说,

学生有了习作的兴趣,

但动笔前的构思还

不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味。而后

进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还很低?/p>

  

四、教学目标?/p>

 

1

、学习习惯?/p>

 

  

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1

)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯?/p>

 

  

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2

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继续掌握正确的写铅笔字的方法?/p>

继续培养积极发言?/p>

专心听讲的习惯?/p>

 

  

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3

)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯?/p>

 

  

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4

)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯?/p>

 

  

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5

)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯?/p>

 

  

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6

)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯?/p>

 

  

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7

)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯?/p>

 

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苏教版四年级上册语文教学计划

 

一、指导思想

 

苏教版四年级语文上册共安排了

25

篇课文,教材准确把握语文课程的目?/p>

定位?/p>

着力培养学生热爱祖国语文的思想感情?/p>

指导学生正确地理解和运用祖国

语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字?/p>

字能力?/p>

阅读能力?/p>

写作能力和口语交际能力,

提高学生的文化品位和审美情趣?/p>

培养良好的个性和健全的人格,促进其德、智、体、美的和谐发展?/p>

 

二、教材分析?/p>

 

    

苏教版小学语文四年级上册课本?/p>

共分四个部分?/p>

培养良好的学习习惯?/p>

?/p>

作、课文和单元练习?/p>

 

  1

、“培养良好的学习习惯”共

3

课,指导学生读书要有选择,学会作读书?/p>

号,留心观察事物?/p>

 

  2

、“课文”共安排

24

课,分为

7

个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学?/p>

学习祖国语文?/p>

获得基本的语文素养,

促进全面和谐的发展,

提供了充裕的材料?/p>

本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简

约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读?/p>

抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常

见的构段方式等,

学习分析自然段,

学习归纳课文的主要内容等方面的练习;

?/p>

是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意?/p>

写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力?/p>

 

   3

、“习作”共安排?/p>

7

课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨?/p>

在内容安排上富有儿童情趣?/p>

在呈现形式上力求灵活多样?/p>

在操作练习上提供?/p>

各选择?/p>

以利学生能够轻松愉快地习作,

并在习作的过程中不断增强自信心和?/p>

新意识?/p>

 

  4

、“单元练习”共

7

个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面?/p>

写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力?/p>

 

三、学情分析?/p>

 

    

本班共有学生

38

人,男生

21

人,女生

17

人。经过思想教育和文化知识的

学习?/p>

学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础?/p>

语文学习兴趣很浓?/p>

上课时大

都能认真听讲?/p>

平时能勤于朗读背诵,

多阅读课外书?/p>

知道要认真写好钢笔字?/p>

等。但学生的学习情况仍参差不齐。部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习

懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱。特别是部分?/p>

生的习作能力有待提高?/p>

从整体来说,

学生有了习作的兴趣,

但动笔前的构思还

不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味。而后

进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还很低?/p>

  

四、教学目标?/p>

 

1

、学习习惯?/p>

 

  

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1

)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯?/p>

 

  

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2

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继续掌握正确的写铅笔字的方法?/p>

继续培养积极发言?/p>

专心听讲的习惯?/p>

 

  

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)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯?/p>

 

  

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)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯?/p>

 

  

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5

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6

)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯?/p>

 

  

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)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯?/p>

 

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苏教版四年级上册语文教学计划(含教学进度表) - 百度文库
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苏教版四年级上册语文教学计划

 

一、指导思想

 

苏教版四年级语文上册共安排了

25

篇课文,教材准确把握语文课程的目?/p>

定位?/p>

着力培养学生热爱祖国语文的思想感情?/p>

指导学生正确地理解和运用祖国

语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字?/p>

字能力?/p>

阅读能力?/p>

写作能力和口语交际能力,

提高学生的文化品位和审美情趣?/p>

培养良好的个性和健全的人格,促进其德、智、体、美的和谐发展?/p>

 

二、教材分析?/p>

 

    

苏教版小学语文四年级上册课本?/p>

共分四个部分?/p>

培养良好的学习习惯?/p>

?/p>

作、课文和单元练习?/p>

 

  1

、“培养良好的学习习惯”共

3

课,指导学生读书要有选择,学会作读书?/p>

号,留心观察事物?/p>

 

  2

、“课文”共安排

24

课,分为

7

个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学?/p>

学习祖国语文?/p>

获得基本的语文素养,

促进全面和谐的发展,

提供了充裕的材料?/p>

本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简

约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读?/p>

抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常

见的构段方式等,

学习分析自然段,

学习归纳课文的主要内容等方面的练习;

?/p>

是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意?/p>

写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力?/p>

 

   3

、“习作”共安排?/p>

7

课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨?/p>

在内容安排上富有儿童情趣?/p>

在呈现形式上力求灵活多样?/p>

在操作练习上提供?/p>

各选择?/p>

以利学生能够轻松愉快地习作,

并在习作的过程中不断增强自信心和?/p>

新意识?/p>

 

  4

、“单元练习”共

7

个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面?/p>

写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力?/p>

 

三、学情分析?/p>

 

    

本班共有学生

38

人,男生

21

人,女生

17

人。经过思想教育和文化知识的

学习?/p>

学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础?/p>

语文学习兴趣很浓?/p>

上课时大

都能认真听讲?/p>

平时能勤于朗读背诵,

多阅读课外书?/p>

知道要认真写好钢笔字?/p>

等。但学生的学习情况仍参差不齐。部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习

懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱。特别是部分?/p>

生的习作能力有待提高?/p>

从整体来说,

学生有了习作的兴趣,

但动笔前的构思还

不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味。而后

进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还很低?/p>

  

四、教学目标?/p>

 

1

、学习习惯?/p>

 

  

?/p>

1

)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯?/p>

 

  

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2

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继续掌握正确的写铅笔字的方法?/p>

继续培养积极发言?/p>

专心听讲的习惯?/p>

 

  

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3

)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯?/p>

 

  

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)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯?/p>

 

  

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5

)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯?/p>

 

  

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6

)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯?/p>

 

  

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