新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

初中语文课堂小组合作学习存在的问题及对策

 

 

栏杆集镇中心学校

 

 

 

李平

 

 

一、当前初中语文课堂小组合作学习存在的问题

 

1

、学生尚未养成合作学习习?/p>

 

虽然近年来初中语文教学改革取得了很大进展?/p>

但不可否认,

?/p>

试教育的影响仍未完全去除?/p>

在这一背景下,

相当数量的学生还未养

成小组合作学习的习惯?/p>

表现在习惯于独立思考并自行解决问题?/p>

?/p>

队合作意识不明显、不善于质疑、没有自己的观点等。此外,一些?/p>

师也没有认识到小组合作学习的重要性及其对学生学习的积极影响,

只注重完成教学任务,

不愿意在课堂上花费大量时间来进行小组合作

学习,导致学生没有养成良好的合作学习习惯?/p>

 

2

、小组合作学习形式化

 

合作学习中小组成员之间应当相互合作,

共同实现学习目标?/p>

?/p>

习成果应当是小组成员集体合作的结果?/p>

但笔者在语文教学中却发现?/p>

一些学生参与性不强,成为旁观者;有的只顾自己学习,对别的成员

漠不关心?/p>

有的装腔作势?/p>

合作无实效?/p>

在展示小组合作学习成果时?/p>

学生也经常以“我认为”为表述方式,忽略了小组其他成员的贡献,

同时,老师也经常以“按你的理解”为评价用语,这些都是小组合?/p>

学习形式化的表现?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

初中语文课堂小组合作学习存在的问题及对策

 

 

栏杆集镇中心学校

 

 

 

李平

 

 

一、当前初中语文课堂小组合作学习存在的问题

 

1

、学生尚未养成合作学习习?/p>

 

虽然近年来初中语文教学改革取得了很大进展?/p>

但不可否认,

?/p>

试教育的影响仍未完全去除?/p>

在这一背景下,

相当数量的学生还未养

成小组合作学习的习惯?/p>

表现在习惯于独立思考并自行解决问题?/p>

?/p>

队合作意识不明显、不善于质疑、没有自己的观点等。此外,一些?/p>

师也没有认识到小组合作学习的重要性及其对学生学习的积极影响,

只注重完成教学任务,

不愿意在课堂上花费大量时间来进行小组合作

学习,导致学生没有养成良好的合作学习习惯?/p>

 

2

、小组合作学习形式化

 

合作学习中小组成员之间应当相互合作,

共同实现学习目标?/p>

?/p>

习成果应当是小组成员集体合作的结果?/p>

但笔者在语文教学中却发现?/p>

一些学生参与性不强,成为旁观者;有的只顾自己学习,对别的成员

漠不关心?/p>

有的装腔作势?/p>

合作无实效?/p>

在展示小组合作学习成果时?/p>

学生也经常以“我认为”为表述方式,忽略了小组其他成员的贡献,

同时,老师也经常以“按你的理解”为评价用语,这些都是小组合?/p>

学习形式化的表现?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

初中语文课堂小组合作学习存在的问题及对策

 

 

栏杆集镇中心学校

 

 

 

李平

 

 

一、当前初中语文课堂小组合作学习存在的问题

 

1

、学生尚未养成合作学习习?/p>

 

虽然近年来初中语文教学改革取得了很大进展?/p>

但不可否认,

?/p>

试教育的影响仍未完全去除?/p>

在这一背景下,

相当数量的学生还未养

成小组合作学习的习惯?/p>

表现在习惯于独立思考并自行解决问题?/p>

?/p>

队合作意识不明显、不善于质疑、没有自己的观点等。此外,一些?/p>

师也没有认识到小组合作学习的重要性及其对学生学习的积极影响,

只注重完成教学任务,

不愿意在课堂上花费大量时间来进行小组合作

学习,导致学生没有养成良好的合作学习习惯?/p>

 

2

、小组合作学习形式化

 

合作学习中小组成员之间应当相互合作,

共同实现学习目标?/p>

?/p>

习成果应当是小组成员集体合作的结果?/p>

但笔者在语文教学中却发现?/p>

一些学生参与性不强,成为旁观者;有的只顾自己学习,对别的成员

漠不关心?/p>

有的装腔作势?/p>

合作无实效?/p>

在展示小组合作学习成果时?/p>

学生也经常以“我认为”为表述方式,忽略了小组其他成员的贡献,

同时,老师也经常以“按你的理解”为评价用语,这些都是小组合?/p>

学习形式化的表现?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

初中语文课堂小组合作学习存在的问题及对策 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

初中语文课堂小组合作学习存在的问题及对策

 

 

栏杆集镇中心学校

 

 

 

李平

 

 

一、当前初中语文课堂小组合作学习存在的问题

 

1

、学生尚未养成合作学习习?/p>

 

虽然近年来初中语文教学改革取得了很大进展?/p>

但不可否认,

?/p>

试教育的影响仍未完全去除?/p>

在这一背景下,

相当数量的学生还未养

成小组合作学习的习惯?/p>

表现在习惯于独立思考并自行解决问题?/p>

?/p>

队合作意识不明显、不善于质疑、没有自己的观点等。此外,一些?/p>

师也没有认识到小组合作学习的重要性及其对学生学习的积极影响,

只注重完成教学任务,

不愿意在课堂上花费大量时间来进行小组合作

学习,导致学生没有养成良好的合作学习习惯?/p>

 

2

、小组合作学习形式化

 

合作学习中小组成员之间应当相互合作,

共同实现学习目标?/p>

?/p>

习成果应当是小组成员集体合作的结果?/p>

但笔者在语文教学中却发现?/p>

一些学生参与性不强,成为旁观者;有的只顾自己学习,对别的成员

漠不关心?/p>

有的装腔作势?/p>

合作无实效?/p>

在展示小组合作学习成果时?/p>

学生也经常以“我认为”为表述方式,忽略了小组其他成员的贡献,

同时,老师也经常以“按你的理解”为评价用语,这些都是小组合?/p>

学习形式化的表现?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • Ӣϰʮƪ
  • ػ·̵ļӹ(in)..
  • 2019Ƕš͡ĩԼ
  • ±ʦСѧ 꼶ѧϲȫѧƽ̰
  • չ߷ôлܽ
  • ֯Ĺʾ鼰ʾ
  • ʡӡʡҵʮ塱չ滮֪ͨ
  • Javaϰ
  • ˽̰꼶ѧ² ȫᵼѧȫ(95ҳ)
  • ֵߵͼжۺӦ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)