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三年级下册校本课程教学计?/p>

 

 

 

一?/p>

 

指导思想?/p>

 

 

 

 

 

 

依据《国家基础教育课程改革纲要(试行)的要求?/p>

,从我校?/p>

学特色和育人目标出发?/p>

本着有效利用现有教育资源?/p>

依靠本校教师

和课程专家共同开发的原则?/p>

开发具有本校特色的校本课程?/p>

以体?/p>

个体差异?/p>

突出科普特色?/p>

全面育人为课程开发宗旨,

使学生在思考?/p>

实践和创造中主动、生动活泼地发展?/p>

 

 

 

二?/p>

 

学生情况分析?/p>

 

 

 

三年级有三个班,

其中一?/p>

 

 

43 

 

人,

二班

 

 

43 

 

人,

三班

 

 

43 

 

人?/p>

本年级绝大部分同学的学习习惯较好?/p>

个人卫生较好?/p>

大多养成了好

的礼仪习惯?/p>

但部分学生以我为中心?/p>

集体意识不强?/p>

心理素质较差?/p>

经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导?/p>

生认清自己的潜力与特长,

使之拥有健康的心理去面对困难?/p>

学习?/p>

生活?/p>

 

 

 

三?/p>

 

教学总目标:

 

 

 

①从学生的兴趣出发,尊重每个人的个性发展,因势利导,促使学?/p>

形成健全的人格?/p>

 

 

②培养学生自主学习的习惯,树立学生自主学习的信心?/p>

 

 

 

③学会观察思考,学会探究与质疑,在探究课程的学习中,形成?/p>

新意识?/p>

 

 

④学会交往与合作,诚实、自信,生机勃勃地享受成长的快乐?/p>

 

 

 

⑤引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发?

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三年级下册校本课程教学计?/p>

 

 

 

一?/p>

 

指导思想?/p>

 

 

 

 

 

 

依据《国家基础教育课程改革纲要(试行)的要求?/p>

,从我校?/p>

学特色和育人目标出发?/p>

本着有效利用现有教育资源?/p>

依靠本校教师

和课程专家共同开发的原则?/p>

开发具有本校特色的校本课程?/p>

以体?/p>

个体差异?/p>

突出科普特色?/p>

全面育人为课程开发宗旨,

使学生在思考?/p>

实践和创造中主动、生动活泼地发展?/p>

 

 

 

二?/p>

 

学生情况分析?/p>

 

 

 

三年级有三个班,

其中一?/p>

 

 

43 

 

人,

二班

 

 

43 

 

人,

三班

 

 

43 

 

人?/p>

本年级绝大部分同学的学习习惯较好?/p>

个人卫生较好?/p>

大多养成了好

的礼仪习惯?/p>

但部分学生以我为中心?/p>

集体意识不强?/p>

心理素质较差?/p>

经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导?/p>

生认清自己的潜力与特长,

使之拥有健康的心理去面对困难?/p>

学习?/p>

生活?/p>

 

 

 

三?/p>

 

教学总目标:

 

 

 

①从学生的兴趣出发,尊重每个人的个性发展,因势利导,促使学?/p>

形成健全的人格?/p>

 

 

②培养学生自主学习的习惯,树立学生自主学习的信心?/p>

 

 

 

③学会观察思考,学会探究与质疑,在探究课程的学习中,形成?/p>

新意识?/p>

 

 

④学会交往与合作,诚实、自信,生机勃勃地享受成长的快乐?/p>

 

 

 

⑤引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发?

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三年级下册校本课程教学计?/p>

 

 

 

一?/p>

 

指导思想?/p>

 

 

 

 

 

 

依据《国家基础教育课程改革纲要(试行)的要求?/p>

,从我校?/p>

学特色和育人目标出发?/p>

本着有效利用现有教育资源?/p>

依靠本校教师

和课程专家共同开发的原则?/p>

开发具有本校特色的校本课程?/p>

以体?/p>

个体差异?/p>

突出科普特色?/p>

全面育人为课程开发宗旨,

使学生在思考?/p>

实践和创造中主动、生动活泼地发展?/p>

 

 

 

二?/p>

 

学生情况分析?/p>

 

 

 

三年级有三个班,

其中一?/p>

 

 

43 

 

人,

二班

 

 

43 

 

人,

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43 

 

人?/p>

本年级绝大部分同学的学习习惯较好?/p>

个人卫生较好?/p>

大多养成了好

的礼仪习惯?/p>

但部分学生以我为中心?/p>

集体意识不强?/p>

心理素质较差?/p>

经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导?/p>

生认清自己的潜力与特长,

使之拥有健康的心理去面对困难?/p>

学习?/p>

生活?/p>

 

 

 

三?/p>

 

教学总目标:

 

 

 

①从学生的兴趣出发,尊重每个人的个性发展,因势利导,促使学?/p>

形成健全的人格?/p>

 

 

②培养学生自主学习的习惯,树立学生自主学习的信心?/p>

 

 

 

③学会观察思考,学会探究与质疑,在探究课程的学习中,形成?/p>

新意识?/p>

 

 

④学会交往与合作,诚实、自信,生机勃勃地享受成长的快乐?/p>

 

 

 

⑤引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发?

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人教版三年级下册校本课程教学计划 - 百度文库
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三年级下册校本课程教学计?/p>

 

 

 

一?/p>

 

指导思想?/p>

 

 

 

 

 

 

依据《国家基础教育课程改革纲要(试行)的要求?/p>

,从我校?/p>

学特色和育人目标出发?/p>

本着有效利用现有教育资源?/p>

依靠本校教师

和课程专家共同开发的原则?/p>

开发具有本校特色的校本课程?/p>

以体?/p>

个体差异?/p>

突出科普特色?/p>

全面育人为课程开发宗旨,

使学生在思考?/p>

实践和创造中主动、生动活泼地发展?/p>

 

 

 

二?/p>

 

学生情况分析?/p>

 

 

 

三年级有三个班,

其中一?/p>

 

 

43 

 

人,

二班

 

 

43 

 

人,

三班

 

 

43 

 

人?/p>

本年级绝大部分同学的学习习惯较好?/p>

个人卫生较好?/p>

大多养成了好

的礼仪习惯?/p>

但部分学生以我为中心?/p>

集体意识不强?/p>

心理素质较差?/p>

经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导?/p>

生认清自己的潜力与特长,

使之拥有健康的心理去面对困难?/p>

学习?/p>

生活?/p>

 

 

 

三?/p>

 

教学总目标:

 

 

 

①从学生的兴趣出发,尊重每个人的个性发展,因势利导,促使学?/p>

形成健全的人格?/p>

 

 

②培养学生自主学习的习惯,树立学生自主学习的信心?/p>

 

 

 

③学会观察思考,学会探究与质疑,在探究课程的学习中,形成?/p>

新意识?/p>

 

 

④学会交往与合作,诚实、自信,生机勃勃地享受成长的快乐?/p>

 

 

 

⑤引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发?



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