龙源期刊?/p>
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课余体育训练与文化教学的和谐发展反?/p>
作者:吴本?/p>
张德?/p>
来源:《新课程教学?/p>
2017
年第
03
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[
摘要
]
有些家长和教师片面地认为体育训练无非就是加强身体锻炼,从而不重视体育课,
甚至认为体育课占用了文化课的时间,更别提让学生参加自己喜爱的体育项目的锻炼了,因
此,作为体育教师,我们必须让这些家长和教师正确地认识和对待学习与体育锻炼的关系,?/p>
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健康第一
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的指导思想;在学习和课余体育训练过程中改进、调节好相互间的关系,做到训
练、学习两不误;真正发挥课余体育训练的功效,为学生以后?/p>
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终生体育
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打下良好的基础?/p>
体验
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乐中有苦,苦中有?/p>
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[
关键?/p>
]
课余体育训练功效和谐发展
当今的现实教育教学中,我们都在提倡素质教育,要求学生在各个方面、各个领域都能够
得到全面和谐的发展,培养出各类优秀的人才,但是在学校的教育教学中,有部分教师和家长
认为体育就是加强身体锻炼,尤其对课余体育训练的认识,会不自觉地认为加重了学生学习?/p>
负担,不愿意让学生去参加自己喜爱的体育项目的锻炼,然而在执教的十多年里,笔者了解到
其实有很多学生在体育方面都表现出了很好的天赋,这些学生也愿意参与相关的体育锻炼,?/p>
此,笔者想谈谈几点看法,供大家探讨和研究?/p>
一、正确认识和对待学习与体育锻炼的关系
国家所倡导的素质教育、学校教育都要树?/p>
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健康第一
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的指导思想,为我们开创性地进行
体育与健康教育教学的开展提供了很好的导向性理念,目前,基础教育改革不断深入和发展,
我国的教育改革取得了一定的成绩,但受应试教育的影响,评价机制仍不合理,
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重智育轻?/p>
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的倾向依然很明显,国家卫生部抽样调查发现,学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较?/p>
年前有不同程度的下降,肥胖的比率和小学生近视率都逐年上升,同时也出现了许多心理疾
病,如厌学症、抑郁症、性格孤僻等,情况令人担忧,而体育锻炼可以增强身体素质,好的?/p>
体是各项学习的基础,是其他能力发展的保证,毛泽东早在青年时期,就既重视课业学习,又
重视身体锻炼,他曾在《体育之研究》中说道?/p>
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体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于
体,无体是无德智也,
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因此,我们首先需要清楚地认识体育与学习的重要关系?/p>
1.
体育锻炼可增强体?/p>
这是学习应该必备的第一要素,如果没有健康的身体就会导致学习的精力不够、动力不
足,最终影响学习?/p>
2.
体育锻炼可促进大脑发?/p>