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泉城》说课稿

 

 

各位评委老师大家?/p>

: 

我今天说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第

8

课《泉城?/p>

,下面我?/p>

说教材、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课

进行说明?/p>

 

一、说教材?/p>

 

《泉城?/p>

是苏教版小学语文四年级上册第三单元的?/p>

1

篇课文?/p>

是一篇写?/p>

状物的散文,

作者在细致观察的基础上,

描写了济南名泉的奇丽景色?/p>

抒发了热

爱大自然的思想感情?/p>

文章结构是很典型的总分总结构?/p>

第一小节为课文的第一

部分?/p>

总写了济南的泉水不但多而且美?/p>

第二至五小节为全文的重点?/p>

四个自然

段的布局及写法也很相似,

都是先介绍泉的位置,

再抓住各自特点重点勾勒和?/p>

绘。这四节分别介绍了珍珠泉的“神奇?/p>

、五龙潭的“泉多?/p>

、黑虎泉的“水声喧

腾”和趵突泉的“大、清、美?/p>

。另外全文还多次运用了比喻的手法生动、形?/p>

的写出了泉水的特点?/p>

 

新课标中对三四年级段的阅读要求是?/p>

能正确流利有感情地朗读课文;

初步

学会默读?/p>

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;

能借助字词典理解生?/p>

词的意义?/p>

体会文章表达的思想感情?/p>

初步感受作品中生动的形象和优美的语言

等。四年级的学生已具备一定的独立识字能力和初步的感受、理解语言的能力?/p>

基于课程改革和语文新课程标准的理念,

结合本篇课文的内容,

针对中年级学?/p>

语文学习的特点,我确定了如下教学目标?/p>

 

1 

 

 

能正确、流利、有感情的朗读?/p>

 

2.

、理解运用本课生字词。理解第

1

自然段的句式特点,会用“有?/p>

?

有的

?

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练写一段话?/p>

 

3

、借助语言文字材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美,

激发学生热爱祖国大自然的思想感情?/p>

 

其中?/p>

1

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2

两点是本课时的教学重点,?/p>

3

点是教学难点?/p>

 

二、说教法学法

 

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一?/p>

基于此,我采用的教法是题激趣法、指导阅读法、媒体演示法、拓展迁移法。在

使用多媒体手段辅助教学的同时,充分发挥教师的主导作用?/p>

 

学法上,

贯彻

“把学习的主动权还给学生?/p>

的指导思想?/p>

倡导

“自主?/p>

合作?/p>

探究”的学习方式,具体的学法是发现法、讨论法、朗读感悟法?/p>

 

三、说教学准备

 

在语文教学中恰当的使用多媒体技术,

可以使语文教学更具形象性和生动性,

增强感染力,

调动学生的学习积极性和主动性?/p>

因此课前会准备由文中重点语句?/p>

珍珠泉五龙泉黑虎泉的图片、趵突泉的视频等做成的多媒体课件

 

四、说教学过程

 

第一课时主要是带领学生学习生字词?/p>

扫清文字障碍?/p>

读通课文?/p>

下面我重

点说说第二课时的教学设计

: 

(一)名诗引路,激发兴?/p>

 

《泉城》是一篇优美的散文,因此在教学伊始用名诗引路,创设优美的情景,

陶冶学生的情操。师:济南有泉城的美誉。出示课文最后一节:济南的泉水天?/p>

闻名,所以人们称济南为“泉城?/p>

。曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨?/p>

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泉城》说课稿

 

 

各位评委老师大家?/p>

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我今天说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第

8

课《泉城?/p>

,下面我?/p>

说教材、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课

进行说明?/p>

 

一、说教材?/p>

 

《泉城?/p>

是苏教版小学语文四年级上册第三单元的?/p>

1

篇课文?/p>

是一篇写?/p>

状物的散文,

作者在细致观察的基础上,

描写了济南名泉的奇丽景色?/p>

抒发了热

爱大自然的思想感情?/p>

文章结构是很典型的总分总结构?/p>

第一小节为课文的第一

部分?/p>

总写了济南的泉水不但多而且美?/p>

第二至五小节为全文的重点?/p>

四个自然

段的布局及写法也很相似,

都是先介绍泉的位置,

再抓住各自特点重点勾勒和?/p>

绘。这四节分别介绍了珍珠泉的“神奇?/p>

、五龙潭的“泉多?/p>

、黑虎泉的“水声喧

腾”和趵突泉的“大、清、美?/p>

。另外全文还多次运用了比喻的手法生动、形?/p>

的写出了泉水的特点?/p>

 

新课标中对三四年级段的阅读要求是?/p>

能正确流利有感情地朗读课文;

初步

学会默读?/p>

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;

能借助字词典理解生?/p>

词的意义?/p>

体会文章表达的思想感情?/p>

初步感受作品中生动的形象和优美的语言

等。四年级的学生已具备一定的独立识字能力和初步的感受、理解语言的能力?/p>

基于课程改革和语文新课程标准的理念,

结合本篇课文的内容,

针对中年级学?/p>

语文学习的特点,我确定了如下教学目标?/p>

 

1 

 

 

能正确、流利、有感情的朗读?/p>

 

2.

、理解运用本课生字词。理解第

1

自然段的句式特点,会用“有?/p>

?

有的

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练写一段话?/p>

 

3

、借助语言文字材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美,

激发学生热爱祖国大自然的思想感情?/p>

 

其中?/p>

1

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2

两点是本课时的教学重点,?/p>

3

点是教学难点?/p>

 

二、说教法学法

 

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一?/p>

基于此,我采用的教法是题激趣法、指导阅读法、媒体演示法、拓展迁移法。在

使用多媒体手段辅助教学的同时,充分发挥教师的主导作用?/p>

 

学法上,

贯彻

“把学习的主动权还给学生?/p>

的指导思想?/p>

倡导

“自主?/p>

合作?/p>

探究”的学习方式,具体的学法是发现法、讨论法、朗读感悟法?/p>

 

三、说教学准备

 

在语文教学中恰当的使用多媒体技术,

可以使语文教学更具形象性和生动性,

增强感染力,

调动学生的学习积极性和主动性?/p>

因此课前会准备由文中重点语句?/p>

珍珠泉五龙泉黑虎泉的图片、趵突泉的视频等做成的多媒体课件

 

四、说教学过程

 

第一课时主要是带领学生学习生字词?/p>

扫清文字障碍?/p>

读通课文?/p>

下面我重

点说说第二课时的教学设计

: 

(一)名诗引路,激发兴?/p>

 

《泉城》是一篇优美的散文,因此在教学伊始用名诗引路,创设优美的情景,

陶冶学生的情操。师:济南有泉城的美誉。出示课文最后一节:济南的泉水天?/p>

闻名,所以人们称济南为“泉城?/p>

。曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨?/p>

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8

课《泉城?/p>

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说教材、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课

进行说明?/p>

 

一、说教材?/p>

 

《泉城?/p>

是苏教版小学语文四年级上册第三单元的?/p>

1

篇课文?/p>

是一篇写?/p>

状物的散文,

作者在细致观察的基础上,

描写了济南名泉的奇丽景色?/p>

抒发了热

爱大自然的思想感情?/p>

文章结构是很典型的总分总结构?/p>

第一小节为课文的第一

部分?/p>

总写了济南的泉水不但多而且美?/p>

第二至五小节为全文的重点?/p>

四个自然

段的布局及写法也很相似,

都是先介绍泉的位置,

再抓住各自特点重点勾勒和?/p>

绘。这四节分别介绍了珍珠泉的“神奇?/p>

、五龙潭的“泉多?/p>

、黑虎泉的“水声喧

腾”和趵突泉的“大、清、美?/p>

。另外全文还多次运用了比喻的手法生动、形?/p>

的写出了泉水的特点?/p>

 

新课标中对三四年级段的阅读要求是?/p>

能正确流利有感情地朗读课文;

初步

学会默读?/p>

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;

能借助字词典理解生?/p>

词的意义?/p>

体会文章表达的思想感情?/p>

初步感受作品中生动的形象和优美的语言

等。四年级的学生已具备一定的独立识字能力和初步的感受、理解语言的能力?/p>

基于课程改革和语文新课程标准的理念,

结合本篇课文的内容,

针对中年级学?/p>

语文学习的特点,我确定了如下教学目标?/p>

 

1 

 

 

能正确、流利、有感情的朗读?/p>

 

2.

、理解运用本课生字词。理解第

1

自然段的句式特点,会用“有?/p>

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、借助语言文字材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美,

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其中?/p>

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两点是本课时的教学重点,?/p>

3

点是教学难点?/p>

 

二、说教法学法

 

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一?/p>

基于此,我采用的教法是题激趣法、指导阅读法、媒体演示法、拓展迁移法。在

使用多媒体手段辅助教学的同时,充分发挥教师的主导作用?/p>

 

学法上,

贯彻

“把学习的主动权还给学生?/p>

的指导思想?/p>

倡导

“自主?/p>

合作?/p>

探究”的学习方式,具体的学法是发现法、讨论法、朗读感悟法?/p>

 

三、说教学准备

 

在语文教学中恰当的使用多媒体技术,

可以使语文教学更具形象性和生动性,

增强感染力,

调动学生的学习积极性和主动性?/p>

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珍珠泉五龙泉黑虎泉的图片、趵突泉的视频等做成的多媒体课件

 

四、说教学过程

 

第一课时主要是带领学生学习生字词?/p>

扫清文字障碍?/p>

读通课文?/p>

下面我重

点说说第二课时的教学设计

: 

(一)名诗引路,激发兴?/p>

 

《泉城》是一篇优美的散文,因此在教学伊始用名诗引路,创设优美的情景,

陶冶学生的情操。师:济南有泉城的美誉。出示课文最后一节:济南的泉水天?/p>

闻名,所以人们称济南为“泉城?/p>

。曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨?/p>

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四上8.泉城说课?- 百度文库
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各位评委老师大家?/p>

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我今天说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第

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说教材、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课

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一、说教材?/p>

 

《泉城?/p>

是苏教版小学语文四年级上册第三单元的?/p>

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是一篇写?/p>

状物的散文,

作者在细致观察的基础上,

描写了济南名泉的奇丽景色?/p>

抒发了热

爱大自然的思想感情?/p>

文章结构是很典型的总分总结构?/p>

第一小节为课文的第一

部分?/p>

总写了济南的泉水不但多而且美?/p>

第二至五小节为全文的重点?/p>

四个自然

段的布局及写法也很相似,

都是先介绍泉的位置,

再抓住各自特点重点勾勒和?/p>

绘。这四节分别介绍了珍珠泉的“神奇?/p>

、五龙潭的“泉多?/p>

、黑虎泉的“水声喧

腾”和趵突泉的“大、清、美?/p>

。另外全文还多次运用了比喻的手法生动、形?/p>

的写出了泉水的特点?/p>

 

新课标中对三四年级段的阅读要求是?/p>

能正确流利有感情地朗读课文;

初步

学会默读?/p>

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;

能借助字词典理解生?/p>

词的意义?/p>

体会文章表达的思想感情?/p>

初步感受作品中生动的形象和优美的语言

等。四年级的学生已具备一定的独立识字能力和初步的感受、理解语言的能力?/p>

基于课程改革和语文新课程标准的理念,

结合本篇课文的内容,

针对中年级学?/p>

语文学习的特点,我确定了如下教学目标?/p>

 

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能正确、流利、有感情的朗读?/p>

 

2.

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自然段的句式特点,会用“有?/p>

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激发学生热爱祖国大自然的思想感情?/p>

 

其中?/p>

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两点是本课时的教学重点,?/p>

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点是教学难点?/p>

 

二、说教法学法

 

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一?/p>

基于此,我采用的教法是题激趣法、指导阅读法、媒体演示法、拓展迁移法。在

使用多媒体手段辅助教学的同时,充分发挥教师的主导作用?/p>

 

学法上,

贯彻

“把学习的主动权还给学生?/p>

的指导思想?/p>

倡导

“自主?/p>

合作?/p>

探究”的学习方式,具体的学法是发现法、讨论法、朗读感悟法?/p>

 

三、说教学准备

 

在语文教学中恰当的使用多媒体技术,

可以使语文教学更具形象性和生动性,

增强感染力,

调动学生的学习积极性和主动性?/p>

因此课前会准备由文中重点语句?/p>

珍珠泉五龙泉黑虎泉的图片、趵突泉的视频等做成的多媒体课件

 

四、说教学过程

 

第一课时主要是带领学生学习生字词?/p>

扫清文字障碍?/p>

读通课文?/p>

下面我重

点说说第二课时的教学设计

: 

(一)名诗引路,激发兴?/p>

 

《泉城》是一篇优美的散文,因此在教学伊始用名诗引路,创设优美的情景,

陶冶学生的情操。师:济南有泉城的美誉。出示课文最后一节:济南的泉水天?/p>

闻名,所以人们称济南为“泉城?/p>

。曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨?/p>

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