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上饶县一?/p>

EEPO

图文结构式备课教?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学要素

 

 

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导入

 

授课?/p>

 

班级

 

内容

 

日期?/p>

10

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9

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授课人:

 

xxx 

班级:三?/p>

5

?/p>

 

学科:语?/p>

 

标题?/p>

《秋天的雨?/p>

 

内容:第二课?/p>

 

 

教学目标?/p>

1

.正确?/p>

流利、有感情地朗?/p>

课文,读出对秋雨?/p>

喜爱和赞美之情,?/p>

诵自己喜爱的部分?/p>

 

2

.喜欢秋天,能用

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表现对秋雨的喜爱?/p>

 

3

.积累好词佳句?/p>

 

教学重点:体会秋?/p>

的美好。感受课文的

语言美?/p>

 

教学难点:被艺术?/p>

了的语言?/p>

 

 

 

 

 

1

.播放秋天下雨时的情景课

件?/p>

 

2

.在舒缓的音乐声中,教师

唤起情感?/p>

你喜欢这秋天的雨

吗?就让我们来读一读这?

文章,一定会有全新的感受?/p>

 

4

.板书课题,并齐读课题?/p>

你是怎样读的?/p>

 

师:

有位朋友觉得是那清凉?/p>

又温柔的雨把秋天带给了我

们。在他的眼里,那细细的雨

犹如一位变幻神奇的魔术师,

想听听他是怎么说的吗??/p>

让我们一起走进课文吧?/p>

 

(看

+

说)

 

 

 

 

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展示

 

 

 

巩固?/p>

?/p>

 

 

总评?/p>

 

合作?/p>

?/p>

 

 

 

 

 

1

、指名读第一自然段,说说

你知道了什么?为什么说?/p>

天的雨是轻轻地?

 

2

、自主从

2

?/p>

4

段选择学习

内容?/p>

小组交流?/p>

并记录下来?/p>

 

(你看到了什么,

你闻到了什

么,你听到了什么?/p>

?/p>

 

3

、个别汇报,相机点拨,朗

读体?/p>

 

(说

+

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+

小动?/p>

 

 

 

 

1

、按照自学要求学?/p>

2

—?/p>

4

自然段?/p>

 

 

 

 

2

?/p>

推选出组长分配学习任务?

可以用以下方法自学:

 

 

 

 

 

?/p>

A

)美美地读一读,说说?

己喜欢的句子?/p>

 

?/p>

B

)画一画(根据课文的句

子画一画)

 

?/p>

C

)演一演(根据课文的内

容发挥想象,自由创编?/p>

?/p>

 

3

.讲

 

生汇报?/p>

师根据生的汇报作?/p>

机的点拨

 

(读

+

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小动?/p>

 

 

 

1.

现在,美丽而又

 

丰收的秋天已?/p>

 

来到了我们的?/p>

 

边,你想用什么方

法把秋天留住呢?

 

 

2.

推荐课外篇:

?

老师也想把秋天留

住,我就搜集了一

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?

歌,想与你们一?

来分享?/p>

 

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教学要素

 

 

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授课?/p>

 

班级

 

内容

 

日期?/p>

10

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9

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授课人:

 

xxx 

班级:三?/p>

5

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学科:语?/p>

 

标题?/p>

《秋天的雨?/p>

 

内容:第二课?/p>

 

 

教学目标?/p>

1

.正确?/p>

流利、有感情地朗?/p>

课文,读出对秋雨?/p>

喜爱和赞美之情,?/p>

诵自己喜爱的部分?/p>

 

2

.喜欢秋天,能用

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表现对秋雨的喜爱?/p>

 

3

.积累好词佳句?/p>

 

教学重点:体会秋?/p>

的美好。感受课文的

语言美?/p>

 

教学难点:被艺术?/p>

了的语言?/p>

 

 

 

 

 

1

.播放秋天下雨时的情景课

件?/p>

 

2

.在舒缓的音乐声中,教师

唤起情感?/p>

你喜欢这秋天的雨

吗?就让我们来读一读这?

文章,一定会有全新的感受?/p>

 

4

.板书课题,并齐读课题?/p>

你是怎样读的?/p>

 

师:

有位朋友觉得是那清凉?/p>

又温柔的雨把秋天带给了我

们。在他的眼里,那细细的雨

犹如一位变幻神奇的魔术师,

想听听他是怎么说的吗??/p>

让我们一起走进课文吧?/p>

 

(看

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说)

 

 

 

 

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展示

 

 

 

巩固?/p>

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总评?/p>

 

合作?/p>

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1

、指名读第一自然段,说说

你知道了什么?为什么说?/p>

天的雨是轻轻地?

 

2

、自主从

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段选择学习

内容?/p>

小组交流?/p>

并记录下来?/p>

 

(你看到了什么,

你闻到了什

么,你听到了什么?/p>

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3

、个别汇报,相机点拨,朗

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小动?/p>

 

 

 

 

1

、按照自学要求学?/p>

2

—?/p>

4

自然段?/p>

 

 

 

 

2

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推选出组长分配学习任务?

可以用以下方法自学:

 

 

 

 

 

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A

)美美地读一读,说说?

己喜欢的句子?/p>

 

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B

)画一画(根据课文的句

子画一画)

 

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C

)演一演(根据课文的内

容发挥想象,自由创编?/p>

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师根据生的汇报作?/p>

机的点拨

 

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1.

现在,美丽而又

 

丰收的秋天已?/p>

 

来到了我们的?/p>

 

边,你想用什么方

法把秋天留住呢?

 

 

2.

推荐课外篇:

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老师也想把秋天留

住,我就搜集了一

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授课?/p>

 

班级

 

内容

 

日期?/p>

10

?/p>

9

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授课人:

 

xxx 

班级:三?/p>

5

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学科:语?/p>

 

标题?/p>

《秋天的雨?/p>

 

内容:第二课?/p>

 

 

教学目标?/p>

1

.正确?/p>

流利、有感情地朗?/p>

课文,读出对秋雨?/p>

喜爱和赞美之情,?/p>

诵自己喜爱的部分?/p>

 

2

.喜欢秋天,能用

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表现对秋雨的喜爱?/p>

 

3

.积累好词佳句?/p>

 

教学重点:体会秋?/p>

的美好。感受课文的

语言美?/p>

 

教学难点:被艺术?/p>

了的语言?/p>

 

 

 

 

 

1

.播放秋天下雨时的情景课

件?/p>

 

2

.在舒缓的音乐声中,教师

唤起情感?/p>

你喜欢这秋天的雨

吗?就让我们来读一读这?

文章,一定会有全新的感受?/p>

 

4

.板书课题,并齐读课题?/p>

你是怎样读的?/p>

 

师:

有位朋友觉得是那清凉?/p>

又温柔的雨把秋天带给了我

们。在他的眼里,那细细的雨

犹如一位变幻神奇的魔术师,

想听听他是怎么说的吗??/p>

让我们一起走进课文吧?/p>

 

(看

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巩固?/p>

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总评?/p>

 

合作?/p>

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1

、指名读第一自然段,说说

你知道了什么?为什么说?/p>

天的雨是轻轻地?

 

2

、自主从

2

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段选择学习

内容?/p>

小组交流?/p>

并记录下来?/p>

 

(你看到了什么,

你闻到了什

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、个别汇报,相机点拨,朗

读体?/p>

 

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、按照自学要求学?/p>

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推选出组长分配学习任务?

可以用以下方法自学:

 

 

 

 

 

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己喜欢的句子?/p>

 

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C

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现在,美丽而又

 

丰收的秋天已?/p>

 

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2.

推荐课外篇:

?

老师也想把秋天留

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《秋天的雨》EEPO图文结构式备?- - 百度文库
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教学要素

 

 

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授课?/p>

 

班级

 

内容

 

日期?/p>

10

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9

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授课人:

 

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班级:三?/p>

5

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学科:语?/p>

 

标题?/p>

《秋天的雨?/p>

 

内容:第二课?/p>

 

 

教学目标?/p>

1

.正确?/p>

流利、有感情地朗?/p>

课文,读出对秋雨?/p>

喜爱和赞美之情,?/p>

诵自己喜爱的部分?/p>

 

2

.喜欢秋天,能用

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3

.积累好词佳句?/p>

 

教学重点:体会秋?/p>

的美好。感受课文的

语言美?/p>

 

教学难点:被艺术?/p>

了的语言?/p>

 

 

 

 

 

1

.播放秋天下雨时的情景课

件?/p>

 

2

.在舒缓的音乐声中,教师

唤起情感?/p>

你喜欢这秋天的雨

吗?就让我们来读一读这?

文章,一定会有全新的感受?/p>

 

4

.板书课题,并齐读课题?/p>

你是怎样读的?/p>

 

师:

有位朋友觉得是那清凉?/p>

又温柔的雨把秋天带给了我

们。在他的眼里,那细细的雨

犹如一位变幻神奇的魔术师,

想听听他是怎么说的吗??/p>

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(看

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巩固?/p>

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你知道了什么?为什么说?/p>

天的雨是轻轻地?

 

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、自主从

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内容?/p>

小组交流?/p>

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读体?/p>

 

(说

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小动?/p>

 

 

 

 

1

、按照自学要求学?/p>

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自然段?/p>

 

 

 

 

2

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推选出组长分配学习任务?

可以用以下方法自学:

 

 

 

 

 

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A

)美美地读一读,说说?

己喜欢的句子?/p>

 

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B

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子画一画)

 

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容发挥想象,自由创编?/p>

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.讲

 

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师根据生的汇报作?/p>

机的点拨

 

(读

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小动?/p>

 

 

 

1.

现在,美丽而又

 

丰收的秋天已?/p>

 

来到了我们的?/p>

 

边,你想用什么方

法把秋天留住呢?

 

 

2.

推荐课外篇:

?

老师也想把秋天留

住,我就搜集了一

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