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《月光曲》第二课时读写结合教学设?/p>

 

         

 

来宾祥和小学

    

李小?/p>

 

 

 

设计理念?/p>

 

         

阅读教学不仅要培养学生的阅读能力?/p>

而且同时也应该对学生进行写作的基本功训练?/p>

?/p>

一点对于中高年级的教师来说显得尤其重要?/p>

讲读课文是对学生进行阅读训练及写作基本功?/p>

练的主要凭借。所以在教学贝多芬创作《月光曲》的过程中,设计了小练笔,让学生进行写作

练习?/p>

 

教学目标?/p>

 

     

1

.有感情地朗读课文。背诵第九自然段?/p>

 

2

、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用?/p>

 

3

、感悟并想象贝多芬《月光曲》的三个画面,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情

怀?/p>

 

4

.发挥想象,进行写作练习?/p>

  

 

 

 

教学难点?/p>

 

     

  

如何在作文中运用联想

 

?/p>

 

  

  

教学重点?/p>

 

      

 

 

 

分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用?/p>

 

   

  

教学过程

 

 

 

一、复习引?/p>

 

     

 1

.复习字?/p>

 

2

、说说人物给你的印象?/p>

     

  

3

.文中人物的心灵是美好的,就像《月光曲》一样美?/p>

 

 

二、讲读课文八,九自然段,分辨事物与联?/p>

 

1

、出示第八自然段“一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来,茅屋里的一切好像都?/p>

上了银纱,显得格外清幽?/p>

?/p>

(齐读)

 

2

、茅屋里美吗?你是从哪些文字里感受到美的,作者又是怎样写出这种美的呢?(是?/p>

月光比作银纱,这是由眼前看到的月光而引起的联想?/p>

 

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《月光曲》第二课时读写结合教学设?/p>

 

         

 

来宾祥和小学

    

李小?/p>

 

 

 

设计理念?/p>

 

         

阅读教学不仅要培养学生的阅读能力?/p>

而且同时也应该对学生进行写作的基本功训练?/p>

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一点对于中高年级的教师来说显得尤其重要?/p>

讲读课文是对学生进行阅读训练及写作基本功?/p>

练的主要凭借。所以在教学贝多芬创作《月光曲》的过程中,设计了小练笔,让学生进行写作

练习?/p>

 

教学目标?/p>

 

     

1

.有感情地朗读课文。背诵第九自然段?/p>

 

2

、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用?/p>

 

3

、感悟并想象贝多芬《月光曲》的三个画面,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情

怀?/p>

 

4

.发挥想象,进行写作练习?/p>

  

 

 

 

教学难点?/p>

 

     

  

如何在作文中运用联想

 

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教学重点?/p>

 

      

 

 

 

分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用?/p>

 

   

  

教学过程

 

 

 

一、复习引?/p>

 

     

 1

.复习字?/p>

 

2

、说说人物给你的印象?/p>

     

  

3

.文中人物的心灵是美好的,就像《月光曲》一样美?/p>

 

 

二、讲读课文八,九自然段,分辨事物与联?/p>

 

1

、出示第八自然段“一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来,茅屋里的一切好像都?/p>

上了银纱,显得格外清幽?/p>

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(齐读)

 

2

、茅屋里美吗?你是从哪些文字里感受到美的,作者又是怎样写出这种美的呢?(是?/p>

月光比作银纱,这是由眼前看到的月光而引起的联想?/p>

 

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《月光曲》第二课时读写结合教学设?/p>

 

         

 

来宾祥和小学

    

李小?/p>

 

 

 

设计理念?/p>

 

         

阅读教学不仅要培养学生的阅读能力?/p>

而且同时也应该对学生进行写作的基本功训练?/p>

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一点对于中高年级的教师来说显得尤其重要?/p>

讲读课文是对学生进行阅读训练及写作基本功?/p>

练的主要凭借。所以在教学贝多芬创作《月光曲》的过程中,设计了小练笔,让学生进行写作

练习?/p>

 

教学目标?/p>

 

     

1

.有感情地朗读课文。背诵第九自然段?/p>

 

2

、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用?/p>

 

3

、感悟并想象贝多芬《月光曲》的三个画面,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情

怀?/p>

 

4

.发挥想象,进行写作练习?/p>

  

 

 

 

教学难点?/p>

 

     

  

如何在作文中运用联想

 

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教学重点?/p>

 

      

 

 

 

分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用?/p>

 

   

  

教学过程

 

 

 

一、复习引?/p>

 

     

 1

.复习字?/p>

 

2

、说说人物给你的印象?/p>

     

  

3

.文中人物的心灵是美好的,就像《月光曲》一样美?/p>

 

 

二、讲读课文八,九自然段,分辨事物与联?/p>

 

1

、出示第八自然段“一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来,茅屋里的一切好像都?/p>

上了银纱,显得格外清幽?/p>

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(齐读)

 

2

、茅屋里美吗?你是从哪些文字里感受到美的,作者又是怎样写出这种美的呢?(是?/p>

月光比作银纱,这是由眼前看到的月光而引起的联想?/p>

 

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月光曲——李小燕 - 百度文库
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设计理念?/p>

 

         

阅读教学不仅要培养学生的阅读能力?/p>

而且同时也应该对学生进行写作的基本功训练?/p>

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一点对于中高年级的教师来说显得尤其重要?/p>

讲读课文是对学生进行阅读训练及写作基本功?/p>

练的主要凭借。所以在教学贝多芬创作《月光曲》的过程中,设计了小练笔,让学生进行写作

练习?/p>

 

教学目标?/p>

 

     

1

.有感情地朗读课文。背诵第九自然段?/p>

 

2

、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用?/p>

 

3

、感悟并想象贝多芬《月光曲》的三个画面,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情

怀?/p>

 

4

.发挥想象,进行写作练习?/p>

  

 

 

 

教学难点?/p>

 

     

  

如何在作文中运用联想

 

?/p>

 

  

  

教学重点?/p>

 

      

 

 

 

分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用?/p>

 

   

  

教学过程

 

 

 

一、复习引?/p>

 

     

 1

.复习字?/p>

 

2

、说说人物给你的印象?/p>

     

  

3

.文中人物的心灵是美好的,就像《月光曲》一样美?/p>

 

 

二、讲读课文八,九自然段,分辨事物与联?/p>

 

1

、出示第八自然段“一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来,茅屋里的一切好像都?/p>

上了银纱,显得格外清幽?/p>

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(齐读)

 

2

、茅屋里美吗?你是从哪些文字里感受到美的,作者又是怎样写出这种美的呢?(是?/p>

月光比作银纱,这是由眼前看到的月光而引起的联想?/p>

 



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