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《女娲补天》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

  

1

、会?/p>

5

个生字,正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情?/p>

读课文,了解女娲冒着生命危险

,

克服重重困难补天的过程?/p>

 

2

、培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力,丰

富自己的语言积累?/p>

 

3

、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神?/p>

 

4

、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大,激发学生民族自豪感?/p>

 

教学重难?/p>

 

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重点:引导学生了解女娲补天的故事内容,激发他们阅读神话故事的兴趣,培养想象力?/p>

 

设计特色?/p>

 

运用多媒体手段,创设情境,通过品读、想象、描述,感受语言文字的美,拓宽学生?/p>

维,引导探究性学习,激发学生阅读神话故事的兴趣?/p>

 

课前准备?/p>

多媒体课件(《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程序)

 

教学流程?/p>

 

一、复习导?/p>

 

1

、今天老师为你们带来了一些老朋友。请?/p>

,

看来你们都记得它们。这些朋友可有共?/p>

之处。他们都是神话故事中的人物。神话故事最大的特点就是神奇,这节课让我们再次走?/p>

神奇的神话故事,齐读课题?/p>

 

2

、通过上节课的学习,我们知道人类经历过一场浩劫。请听?/p>

 

①听到什么,你的感受是?

 

文中有一句话最能表达你们的感受。(屏显?/p>

 

请你读,请你,我们齐读?/p>

 

【设计意图:在理解课文的基础上,抓住重点词句,结合想像复述课文片断,积累课文中优

美生动的词语,感受故事的神奇?/p>

 

二、初读课?/p>

 

1

、看到这一切,女娲(难过极了),她要为人类(补天)?/p>

 

2

、在补天之前,女娲先做了两件事。这两件事就藏在第二自然段,请同学们翻开课本?/p>

由读,请你们把这长长的一段话变成短短的一句话?/p>

 

(你概括得真简洁,谁能更上一层楼。)

 

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《女娲补天》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

  

1

、会?/p>

5

个生字,正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情?/p>

读课文,了解女娲冒着生命危险

,

克服重重困难补天的过程?/p>

 

2

、培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力,丰

富自己的语言积累?/p>

 

3

、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神?/p>

 

4

、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大,激发学生民族自豪感?/p>

 

教学重难?/p>

 

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重点:引导学生了解女娲补天的故事内容,激发他们阅读神话故事的兴趣,培养想象力?/p>

 

设计特色?/p>

 

运用多媒体手段,创设情境,通过品读、想象、描述,感受语言文字的美,拓宽学生?/p>

维,引导探究性学习,激发学生阅读神话故事的兴趣?/p>

 

课前准备?/p>

多媒体课件(《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程序)

 

教学流程?/p>

 

一、复习导?/p>

 

1

、今天老师为你们带来了一些老朋友。请?/p>

,

看来你们都记得它们。这些朋友可有共?/p>

之处。他们都是神话故事中的人物。神话故事最大的特点就是神奇,这节课让我们再次走?/p>

神奇的神话故事,齐读课题?/p>

 

2

、通过上节课的学习,我们知道人类经历过一场浩劫。请听?/p>

 

①听到什么,你的感受是?

 

文中有一句话最能表达你们的感受。(屏显?/p>

 

请你读,请你,我们齐读?/p>

 

【设计意图:在理解课文的基础上,抓住重点词句,结合想像复述课文片断,积累课文中优

美生动的词语,感受故事的神奇?/p>

 

二、初读课?/p>

 

1

、看到这一切,女娲(难过极了),她要为人类(补天)?/p>

 

2

、在补天之前,女娲先做了两件事。这两件事就藏在第二自然段,请同学们翻开课本?/p>

由读,请你们把这长长的一段话变成短短的一句话?/p>

 

(你概括得真简洁,谁能更上一层楼。)

 

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《女娲补天》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

  

1

、会?/p>

5

个生字,正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情?/p>

读课文,了解女娲冒着生命危险

,

克服重重困难补天的过程?/p>

 

2

、培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力,丰

富自己的语言积累?/p>

 

3

、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神?/p>

 

4

、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大,激发学生民族自豪感?/p>

 

教学重难?/p>

 

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重点:引导学生了解女娲补天的故事内容,激发他们阅读神话故事的兴趣,培养想象力?/p>

 

设计特色?/p>

 

运用多媒体手段,创设情境,通过品读、想象、描述,感受语言文字的美,拓宽学生?/p>

维,引导探究性学习,激发学生阅读神话故事的兴趣?/p>

 

课前准备?/p>

多媒体课件(《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程序)

 

教学流程?/p>

 

一、复习导?/p>

 

1

、今天老师为你们带来了一些老朋友。请?/p>

,

看来你们都记得它们。这些朋友可有共?/p>

之处。他们都是神话故事中的人物。神话故事最大的特点就是神奇,这节课让我们再次走?/p>

神奇的神话故事,齐读课题?/p>

 

2

、通过上节课的学习,我们知道人类经历过一场浩劫。请听?/p>

 

①听到什么,你的感受是?

 

文中有一句话最能表达你们的感受。(屏显?/p>

 

请你读,请你,我们齐读?/p>

 

【设计意图:在理解课文的基础上,抓住重点词句,结合想像复述课文片断,积累课文中优

美生动的词语,感受故事的神奇?/p>

 

二、初读课?/p>

 

1

、看到这一切,女娲(难过极了),她要为人类(补天)?/p>

 

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语文人教版三年级下册《女娲补天》第二课时教学设?- 百度文库
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《女娲补天》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

  

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、会?/p>

5

个生字,正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情?/p>

读课文,了解女娲冒着生命危险

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克服重重困难补天的过程?/p>

 

2

、培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力,丰

富自己的语言积累?/p>

 

3

、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神?/p>

 

4

、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大,激发学生民族自豪感?/p>

 

教学重难?/p>

 

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重点:引导学生了解女娲补天的故事内容,激发他们阅读神话故事的兴趣,培养想象力?/p>

 

设计特色?/p>

 

运用多媒体手段,创设情境,通过品读、想象、描述,感受语言文字的美,拓宽学生?/p>

维,引导探究性学习,激发学生阅读神话故事的兴趣?/p>

 

课前准备?/p>

多媒体课件(《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程序)

 

教学流程?/p>

 

一、复习导?/p>

 

1

、今天老师为你们带来了一些老朋友。请?/p>

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看来你们都记得它们。这些朋友可有共?/p>

之处。他们都是神话故事中的人物。神话故事最大的特点就是神奇,这节课让我们再次走?/p>

神奇的神话故事,齐读课题?/p>

 

2

、通过上节课的学习,我们知道人类经历过一场浩劫。请听?/p>

 

①听到什么,你的感受是?

 

文中有一句话最能表达你们的感受。(屏显?/p>

 

请你读,请你,我们齐读?/p>

 

【设计意图:在理解课文的基础上,抓住重点词句,结合想像复述课文片断,积累课文中优

美生动的词语,感受故事的神奇?/p>

 

二、初读课?/p>

 

1

、看到这一切,女娲(难过极了),她要为人类(补天)?/p>

 

2

、在补天之前,女娲先做了两件事。这两件事就藏在第二自然段,请同学们翻开课本?/p>

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(你概括得真简洁,谁能更上一层楼。)

 



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