新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

中外着名教育家及其主要教育思想

 

一、中国着名教育家及其主要教育思想

  

 

孔子(公元前

 

551 

—前

 

479 

?/p>

 

孔子名丘,是我国春秋末期着名的思想家,?

大的教育家,儒家学派的创始人。他是中国教育史上第一个将毕生精力从事教育事业

的教育家。他提出?/p>

 

" 

有教无类

 

" 

的办学方针,并兴办私学。他

 

" 

有教无类

 

" 

?/p>

理论基础,是

 

" 

性相近也,习相远?/p>

 

" 

。更可贵的是他的

 

" 

庶、富、教

 

" 

思想?/p>

他直观地看到了发展教育事业和社会物质条件的关系,

并把教育的地位摆得较为恰当?/p>

他在教育工作中特别注意研究学生,他对学生个性特征有深刻的观察和分析。由于他

的教育因人而异,宋代朱熹把这种教育原则概括?/p>

 

" 

孔子教人,各因其?/p>

 

" 

。后?/p>

就简称为

 

" 

因材施教

 

" 

。在中国教育史上,孔子是最早提出启发式教学原则的人?/p>

他说?/p>

 

" 

不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复?/p>

 

" 

?/p>

 

孔子很重视立?/p>

教育,立志就是确立目的和理想。一个人有明确的努力方向,才能充分发挥主观能?/p>

性。他说:

 

" 

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也

 

" 

,他要求学生立志于学和道。他?/p>

重视学行结合?/p>

言行一致,

对夸夸其谈?/p>

巧言令色的作风表示深恶痛绝?/p>

他最注意

 

" 

?/p>

 

" 

,提?/p>

 

" 

君子欲讷于言而敏于行

 

" 

?/p>

 

" 

耻其言而过其行

 

" 

。他认为评价一个人

?/p>

 

" 

听其言而观其行

 

" 

。他还认为一个人犯了错误不要怕批评,提出?/p>

 

" 

过则勿惮

?/p>

 

" 

的名言。他也非常重视道德信念的培养和意志性格的锻炼,要求做到

 

" 

磨而不

?/p>

 

" 

?/p>

 

" 

涅而不?/p>

 

" 

?/p>

 

" 

造次必于是,颠沛必于?/p>

 

" 

,不因困难、仓卒而违背道

德标准;?/p>

 

" 

宁死善道

 

" 

,在必要时宁?/p>

 

" 

杀身以成仁

 

" 

,也要坚持自己的道德

信念。这说明孔子把意志性格的锻炼已经提到为道德献身的高度。孔子关于学习方?/p>

的论述较多,着名的有:

 

?/p>

 

;仁在其中矣?/p>

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

中外着名教育家及其主要教育思想

 

一、中国着名教育家及其主要教育思想

  

 

孔子(公元前

 

551 

—前

 

479 

?/p>

 

孔子名丘,是我国春秋末期着名的思想家,?

大的教育家,儒家学派的创始人。他是中国教育史上第一个将毕生精力从事教育事业

的教育家。他提出?/p>

 

" 

有教无类

 

" 

的办学方针,并兴办私学。他

 

" 

有教无类

 

" 

?/p>

理论基础,是

 

" 

性相近也,习相远?/p>

 

" 

。更可贵的是他的

 

" 

庶、富、教

 

" 

思想?/p>

他直观地看到了发展教育事业和社会物质条件的关系,

并把教育的地位摆得较为恰当?/p>

他在教育工作中特别注意研究学生,他对学生个性特征有深刻的观察和分析。由于他

的教育因人而异,宋代朱熹把这种教育原则概括?/p>

 

" 

孔子教人,各因其?/p>

 

" 

。后?/p>

就简称为

 

" 

因材施教

 

" 

。在中国教育史上,孔子是最早提出启发式教学原则的人?/p>

他说?/p>

 

" 

不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复?/p>

 

" 

?/p>

 

孔子很重视立?/p>

教育,立志就是确立目的和理想。一个人有明确的努力方向,才能充分发挥主观能?/p>

性。他说:

 

" 

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也

 

" 

,他要求学生立志于学和道。他?/p>

重视学行结合?/p>

言行一致,

对夸夸其谈?/p>

巧言令色的作风表示深恶痛绝?/p>

他最注意

 

" 

?/p>

 

" 

,提?/p>

 

" 

君子欲讷于言而敏于行

 

" 

?/p>

 

" 

耻其言而过其行

 

" 

。他认为评价一个人

?/p>

 

" 

听其言而观其行

 

" 

。他还认为一个人犯了错误不要怕批评,提出?/p>

 

" 

过则勿惮

?/p>

 

" 

的名言。他也非常重视道德信念的培养和意志性格的锻炼,要求做到

 

" 

磨而不

?/p>

 

" 

?/p>

 

" 

涅而不?/p>

 

" 

?/p>

 

" 

造次必于是,颠沛必于?/p>

 

" 

,不因困难、仓卒而违背道

德标准;?/p>

 

" 

宁死善道

 

" 

,在必要时宁?/p>

 

" 

杀身以成仁

 

" 

,也要坚持自己的道德

信念。这说明孔子把意志性格的锻炼已经提到为道德献身的高度。孔子关于学习方?/p>

的论述较多,着名的有:

 

?/p>

 

;仁在其中矣?/p>

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

中外着名教育家及其主要教育思想

 

一、中国着名教育家及其主要教育思想

  

 

孔子(公元前

 

551 

—前

 

479 

?/p>

 

孔子名丘,是我国春秋末期着名的思想家,?

大的教育家,儒家学派的创始人。他是中国教育史上第一个将毕生精力从事教育事业

的教育家。他提出?/p>

 

" 

有教无类

 

" 

的办学方针,并兴办私学。他

 

" 

有教无类

 

" 

?/p>

理论基础,是

 

" 

性相近也,习相远?/p>

 

" 

。更可贵的是他的

 

" 

庶、富、教

 

" 

思想?/p>

他直观地看到了发展教育事业和社会物质条件的关系,

并把教育的地位摆得较为恰当?/p>

他在教育工作中特别注意研究学生,他对学生个性特征有深刻的观察和分析。由于他

的教育因人而异,宋代朱熹把这种教育原则概括?/p>

 

" 

孔子教人,各因其?/p>

 

" 

。后?/p>

就简称为

 

" 

因材施教

 

" 

。在中国教育史上,孔子是最早提出启发式教学原则的人?/p>

他说?/p>

 

" 

不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复?/p>

 

" 

?/p>

 

孔子很重视立?/p>

教育,立志就是确立目的和理想。一个人有明确的努力方向,才能充分发挥主观能?/p>

性。他说:

 

" 

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也

 

" 

,他要求学生立志于学和道。他?/p>

重视学行结合?/p>

言行一致,

对夸夸其谈?/p>

巧言令色的作风表示深恶痛绝?/p>

他最注意

 

" 

?/p>

 

" 

,提?/p>

 

" 

君子欲讷于言而敏于行

 

" 

?/p>

 

" 

耻其言而过其行

 

" 

。他认为评价一个人

?/p>

 

" 

听其言而观其行

 

" 

。他还认为一个人犯了错误不要怕批评,提出?/p>

 

" 

过则勿惮

?/p>

 

" 

的名言。他也非常重视道德信念的培养和意志性格的锻炼,要求做到

 

" 

磨而不

?/p>

 

" 

?/p>

 

" 

涅而不?/p>

 

" 

?/p>

 

" 

造次必于是,颠沛必于?/p>

 

" 

,不因困难、仓卒而违背道

德标准;?/p>

 

" 

宁死善道

 

" 

,在必要时宁?/p>

 

" 

杀身以成仁

 

" 

,也要坚持自己的道德

信念。这说明孔子把意志性格的锻炼已经提到为道德献身的高度。孔子关于学习方?/p>

的论述较多,着名的有:

 

?/p>

 

;仁在其中矣?/p>

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

中外著名教育家及其主要教育思想 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

中外着名教育家及其主要教育思想

 

一、中国着名教育家及其主要教育思想

  

 

孔子(公元前

 

551 

—前

 

479 

?/p>

 

孔子名丘,是我国春秋末期着名的思想家,?

大的教育家,儒家学派的创始人。他是中国教育史上第一个将毕生精力从事教育事业

的教育家。他提出?/p>

 

" 

有教无类

 

" 

的办学方针,并兴办私学。他

 

" 

有教无类

 

" 

?/p>

理论基础,是

 

" 

性相近也,习相远?/p>

 

" 

。更可贵的是他的

 

" 

庶、富、教

 

" 

思想?/p>

他直观地看到了发展教育事业和社会物质条件的关系,

并把教育的地位摆得较为恰当?/p>

他在教育工作中特别注意研究学生,他对学生个性特征有深刻的观察和分析。由于他

的教育因人而异,宋代朱熹把这种教育原则概括?/p>

 

" 

孔子教人,各因其?/p>

 

" 

。后?/p>

就简称为

 

" 

因材施教

 

" 

。在中国教育史上,孔子是最早提出启发式教学原则的人?/p>

他说?/p>

 

" 

不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复?/p>

 

" 

?/p>

 

孔子很重视立?/p>

教育,立志就是确立目的和理想。一个人有明确的努力方向,才能充分发挥主观能?/p>

性。他说:

 

" 

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也

 

" 

,他要求学生立志于学和道。他?/p>

重视学行结合?/p>

言行一致,

对夸夸其谈?/p>

巧言令色的作风表示深恶痛绝?/p>

他最注意

 

" 

?/p>

 

" 

,提?/p>

 

" 

君子欲讷于言而敏于行

 

" 

?/p>

 

" 

耻其言而过其行

 

" 

。他认为评价一个人

?/p>

 

" 

听其言而观其行

 

" 

。他还认为一个人犯了错误不要怕批评,提出?/p>

 

" 

过则勿惮

?/p>

 

" 

的名言。他也非常重视道德信念的培养和意志性格的锻炼,要求做到

 

" 

磨而不

?/p>

 

" 

?/p>

 

" 

涅而不?/p>

 

" 

?/p>

 

" 

造次必于是,颠沛必于?/p>

 

" 

,不因困难、仓卒而违背道

德标准;?/p>

 

" 

宁死善道

 

" 

,在必要时宁?/p>

 

" 

杀身以成仁

 

" 

,也要坚持自己的道德

信念。这说明孔子把意志性格的锻炼已经提到为道德献身的高度。孔子关于学习方?/p>

的论述较多,着名的有:

 

?/p>

 

;仁在其中矣?/p>

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ߵȴҵ ڶʽ
  • -ұ
  • ׶԰СѧԡСϻؼҡȫ׽̰񽱽̰ν̰ģ巶
  • ѵ⼰
  • ӰӶרҵǸʲôģӰӶѧУļȽϺã - ͼ
  • ҵ˾۹취
  • ѧǰֽͯ2011ĩϰ
  • Ԫֵļⷽ
  • 2019-2020пר⸴ϰ޸⼼
  • ʳƷɹͺͬ[]

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)