中外着名教育家及其主要教育思想
一、中国着名教育家及其主要教育思想
孔子(公元前
551
—前
479
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孔子名丘,是我国春秋末期着名的思想家,伟大的教育家,儒家学æ´?/p>
的创始人。他是中国教育史上第一个将毕生精力从事教育事业的教育家。他提出äº?/p>
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有教无类
"
的办学方
针,
并兴办私学ã€?/p>
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有教无类
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的理论基础ï¼?/p>
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性相近也ï¼?/p>
习相远也
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更可贵的是他çš?/p>
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庶ã€?/p>
富ã€?/p>
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思想ã€?/p>
他直观地看到了发展教育事业和社会物质条件的关系,并把教育的地位摆得较为恰当ã€?/p>
他在教育
工作中特别注意研究学生,他对学生个性特征有深刻的观察和分析。由于他的教育因人而异,宋代朱熹把è¿?/p>
种教育原则概括为
"
孔子教人,各因其æ�?/p>
"
。后人就简称为
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因材施教
"
。在中国教育史上,孔子是最
早提出启发式教学原则的人。他说:
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不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复ä¹?/p>
"
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孔子很重
视立志教育,立志就是确立目的和理想。一个人有明确的努力方向,才能充分发挥主观能动性。他说:
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军可夺帅也,匹夫不可夺志ä¹?/p>
"
,他要求学生立志于学和道。他还重视学行结合、言行一致,对夸夸其谈ã€?/p>
巧言令色的作风表示深恶痛绝ã€?/p>
他最注意
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提å€?/p>
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君子欲讷于言而敏于行
"
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耻其言而过其行
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他认为评价一个人è¦?/p>
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听其言而观其行
"
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他还认为一个人犯了错误不要怕批评,
提出äº?/p>
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过则勿惮
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的名言ã€?/p>
他也非常重视道德信念的培养和意志性格的锻炼,
要求做到
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磨而不ç£?/p>
"
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涅而不ç¼?/p>
"
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造次必于是,颠沛必于æ˜?/p>
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,不因困难、仓卒而违背道德标准;è¦?/p>
"
宁死善道
"
,在必要时宁æ„?/p>
"
杀
身以成仁
"
,也要坚持自己的道德信念。这说明孔子把意志性格的锻炼已经提到为道德献身的高度。孔子关
于学习方法的论述较多,着名的有:
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;仁在其中矣ã€?/p>
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学而时习之ï¼?/p>
不亦说乎?有朋自远方来,
不亦乐乎?人不知而不愠,
不亦君子乎?知之者不如好知者,
好之者不如乐之者。三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之ã€?/p>
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过而不改,是谓过矣。君
子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。唯仁者能好人,能恶人。君子欲讷于言,而敏于行。君子周而不
比,小人比而不周。君子喻于义,小人喻于利。君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比ã€?/p>
2 .
孟子(约公元å‰?/p>
372
—前
289
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孟子名轲,是我国战国中期着名的思想家,他的教育思想在古
代中国教育史上占有重要地位。后世把他和孔子的思想并称ä¸?/p>
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孔孟之道
"
。孟子在中国教育史上首å€?/p>
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