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第二?/p>

 

学前儿童?/p>

 

一、教育目?/p>

 

1.

理解不同的儿童观,认识到儿童的受教育权和游戏权?/p>

 

2.

能够树立正确的儿童观?/p>

 

3.

了解《中国儿童发展纲要(

2010-2020

年)

》的精神实质?/p>

 

 

二、教学重?/p>

 

正确儿童观的树立

 

 

三、教学难?/p>

 

1.

儿童权利的扩大?/p>

 

2.

儿童权利的保护?/p>

 

 

四、教学过?/p>

 

(一)导入:教师提问?/p>

“我们应该如何看待儿童??/p>

 

(二)教师讲解儿童观的概?/p>

 

儿童观是成人如何看待儿童的观点的总和?/p>

它涉及儿童的特点与能力?/p>

地位与权

利?/p>

儿童期的意义?/p>

儿童生长发展的形式和成因?/p>

教育同儿童发展之间的关系?/p>

诸多问题?/p>

 

(三)师生共同分析和评价儿童观的种类

 

1

、儿童是“小大人?/p>

 

2

?/p>

 

儿童是“白板?/p>

  

3

、儿童是“有罪的?/p>

   

4

、儿童是“花草树木?/p>

  

5

、儿童是“私有财产?/p>

  

6

、儿童是“未来的资源?/p>

   

7

、儿童是“有能力的主体?/p>

  

(四)教师树立儿童观的发展演?/p>

 

1

、儿童是“小大人?/p>

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Miniature Adult

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2

、儿童是“有罪的?/p>

?/p>

Sinful

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3

、儿童是“种子?/p>

  

4

、儿童是“空白板?/p>

:洛克。行为主义理论,强调训练,强化和行为的结果。行

为主义理论重要人物华生。优点:强调环境和教育的重要性。缺点:教育万能

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学前儿童?/p>

 

一、教育目?/p>

 

1.

理解不同的儿童观,认识到儿童的受教育权和游戏权?/p>

 

2.

能够树立正确的儿童观?/p>

 

3.

了解《中国儿童发展纲要(

2010-2020

年)

》的精神实质?/p>

 

 

二、教学重?/p>

 

正确儿童观的树立

 

 

三、教学难?/p>

 

1.

儿童权利的扩大?/p>

 

2.

儿童权利的保护?/p>

 

 

四、教学过?/p>

 

(一)导入:教师提问?/p>

“我们应该如何看待儿童??/p>

 

(二)教师讲解儿童观的概?/p>

 

儿童观是成人如何看待儿童的观点的总和?/p>

它涉及儿童的特点与能力?/p>

地位与权

利?/p>

儿童期的意义?/p>

儿童生长发展的形式和成因?/p>

教育同儿童发展之间的关系?/p>

诸多问题?/p>

 

(三)师生共同分析和评价儿童观的种类

 

1

、儿童是“小大人?/p>

 

2

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儿童是“白板?/p>

  

3

、儿童是“有罪的?/p>

   

4

、儿童是“花草树木?/p>

  

5

、儿童是“私有财产?/p>

  

6

、儿童是“未来的资源?/p>

   

7

、儿童是“有能力的主体?/p>

  

(四)教师树立儿童观的发展演?/p>

 

1

、儿童是“小大人?/p>

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Miniature Adult

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2

、儿童是“有罪的?/p>

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3

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、儿童是“空白板?/p>

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为主义理论重要人物华生。优点:强调环境和教育的重要性。缺点:教育万能

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一、教育目?/p>

 

1.

理解不同的儿童观,认识到儿童的受教育权和游戏权?/p>

 

2.

能够树立正确的儿童观?/p>

 

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了解《中国儿童发展纲要(

2010-2020

年)

》的精神实质?/p>

 

 

二、教学重?/p>

 

正确儿童观的树立

 

 

三、教学难?/p>

 

1.

儿童权利的扩大?/p>

 

2.

儿童权利的保护?/p>

 

 

四、教学过?/p>

 

(一)导入:教师提问?/p>

“我们应该如何看待儿童??/p>

 

(二)教师讲解儿童观的概?/p>

 

儿童观是成人如何看待儿童的观点的总和?/p>

它涉及儿童的特点与能力?/p>

地位与权

利?/p>

儿童期的意义?/p>

儿童生长发展的形式和成因?/p>

教育同儿童发展之间的关系?/p>

诸多问题?/p>

 

(三)师生共同分析和评价儿童观的种类

 

1

、儿童是“小大人?/p>

 

2

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儿童是“白板?/p>

  

3

、儿童是“有罪的?/p>

   

4

、儿童是“花草树木?/p>

  

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、儿童是“私有财产?/p>

  

6

、儿童是“未来的资源?/p>

   

7

、儿童是“有能力的主体?/p>

  

(四)教师树立儿童观的发展演?/p>

 

1

、儿童是“小大人?/p>

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Miniature Adult

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2

、儿童是“有罪的?/p>

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、儿童是“种子?/p>

  

4

、儿童是“空白板?/p>

:洛克。行为主义理论,强调训练,强化和行为的结果。行

为主义理论重要人物华生。优点:强调环境和教育的重要性。缺点:教育万能

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专接本《学前教育学》教?- 百度文库
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能够树立正确的儿童观?/p>

 

3.

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二、教学重?/p>

 

正确儿童观的树立

 

 

三、教学难?/p>

 

1.

儿童权利的扩大?/p>

 

2.

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四、教学过?/p>

 

(一)导入:教师提问?/p>

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儿童观是成人如何看待儿童的观点的总和?/p>

它涉及儿童的特点与能力?/p>

地位与权

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儿童生长发展的形式和成因?/p>

教育同儿童发展之间的关系?/p>

诸多问题?/p>

 

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1

、儿童是“小大人?/p>

 

2

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儿童是“白板?/p>

  

3

、儿童是“有罪的?/p>

   

4

、儿童是“花草树木?/p>

  

5

、儿童是“私有财产?/p>

  

6

、儿童是“未来的资源?/p>

   

7

、儿童是“有能力的主体?/p>

  

(四)教师树立儿童观的发展演?/p>

 

1

、儿童是“小大人?/p>

?/p>

Miniature Adult

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2

、儿童是“有罪的?/p>

?/p>

Sinful

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3

、儿童是“种子?/p>

  

4

、儿童是“空白板?/p>

:洛克。行为主义理论,强调训练,强化和行为的结果。行

为主义理论重要人物华生。优点:强调环境和教育的重要性。缺点:教育万能



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