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2

 

日记

 

 

【教学思路?/p>

 

教材由两部分组成。第

1

部分为两段文字,?/p>

1

段文字简要介绍什么是日记;第

2

段文

字提出本次写话的要求:试着写一篇日记。第

2

部分为插图和日记范例,形象地介绍了日?/p>

的标准格式?/p>

 

生活中每一天都会发生很多新奇有趣的事。在指导学生写日记时,应注重引导学生打破

思维定势,多侧面、多角度地选材,以提高他们灵活处理信息的能力。运用学生喜闻乐见的

交流形式,让他们在合作中学习,在合作中搜集信息,在交流中表达自己的所见、所闻、所

为、所思、所感,并引导学生通过师生互评、生生互改来提高学生的写作能力?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1

.引导学生掌握日记书写的格式与简单要求?/p>

 

2

.培养学生经常写日记的意识,逐步养成写日记的习惯?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

1

.指导学生合理筛选一天中经历的事情,避免把日记写成流水账?/p>

 

2

.把日记的内容写清楚、写具体?/p>

 

【教学准备?/p>

 

多媒体或投影?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)谈话引?/p>

 

同学们,在我们的生活中每天都会发生许多事情,有看到的、听到的,还有发生在我们

自己身上的。在这些事情中,一定会有一件使你印象比较深刻的事。你愿意说一说吗?(?/p>

名说,教师按要求引导、点拨。)你们愿意把这些印象深刻的事记下来吗?(学生回答)?/p>

节课我们就来学写日记。(板书课题?/p>

 

(二)认识日?/p>

 

1

.什么是日记呢?请你翻开课本看一看。(学生读)

 

2

.指名汇报读书结果:日记就是把你在一天里看到的、听到的、做过的和想到的有选择

地记下来?/p>

 

3

.什么是“有选择地记”?是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记录下?

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【教学思路?/p>

 

教材由两部分组成。第

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部分为两段文字,?/p>

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段文字简要介绍什么是日记;第

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段文

字提出本次写话的要求:试着写一篇日记。第

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部分为插图和日记范例,形象地介绍了日?/p>

的标准格式?/p>

 

生活中每一天都会发生很多新奇有趣的事。在指导学生写日记时,应注重引导学生打破

思维定势,多侧面、多角度地选材,以提高他们灵活处理信息的能力。运用学生喜闻乐见的

交流形式,让他们在合作中学习,在合作中搜集信息,在交流中表达自己的所见、所闻、所

为、所思、所感,并引导学生通过师生互评、生生互改来提高学生的写作能力?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1

.引导学生掌握日记书写的格式与简单要求?/p>

 

2

.培养学生经常写日记的意识,逐步养成写日记的习惯?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

1

.指导学生合理筛选一天中经历的事情,避免把日记写成流水账?/p>

 

2

.把日记的内容写清楚、写具体?/p>

 

【教学准备?/p>

 

多媒体或投影?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)谈话引?/p>

 

同学们,在我们的生活中每天都会发生许多事情,有看到的、听到的,还有发生在我们

自己身上的。在这些事情中,一定会有一件使你印象比较深刻的事。你愿意说一说吗?(?/p>

名说,教师按要求引导、点拨。)你们愿意把这些印象深刻的事记下来吗?(学生回答)?/p>

节课我们就来学写日记。(板书课题?/p>

 

(二)认识日?/p>

 

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.什么是日记呢?请你翻开课本看一看。(学生读)

 

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.指名汇报读书结果:日记就是把你在一天里看到的、听到的、做过的和想到的有选择

地记下来?/p>

 

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.什么是“有选择地记”?是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记录下?

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日记

 

 

【教学思路?/p>

 

教材由两部分组成。第

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部分为两段文字,?/p>

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段文字简要介绍什么是日记;第

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段文

字提出本次写话的要求:试着写一篇日记。第

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部分为插图和日记范例,形象地介绍了日?/p>

的标准格式?/p>

 

生活中每一天都会发生很多新奇有趣的事。在指导学生写日记时,应注重引导学生打破

思维定势,多侧面、多角度地选材,以提高他们灵活处理信息的能力。运用学生喜闻乐见的

交流形式,让他们在合作中学习,在合作中搜集信息,在交流中表达自己的所见、所闻、所

为、所思、所感,并引导学生通过师生互评、生生互改来提高学生的写作能力?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1

.引导学生掌握日记书写的格式与简单要求?/p>

 

2

.培养学生经常写日记的意识,逐步养成写日记的习惯?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

1

.指导学生合理筛选一天中经历的事情,避免把日记写成流水账?/p>

 

2

.把日记的内容写清楚、写具体?/p>

 

【教学准备?/p>

 

多媒体或投影?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)谈话引?/p>

 

同学们,在我们的生活中每天都会发生许多事情,有看到的、听到的,还有发生在我们

自己身上的。在这些事情中,一定会有一件使你印象比较深刻的事。你愿意说一说吗?(?/p>

名说,教师按要求引导、点拨。)你们愿意把这些印象深刻的事记下来吗?(学生回答)?/p>

节课我们就来学写日记。(板书课题?/p>

 

(二)认识日?/p>

 

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.什么是日记呢?请你翻开课本看一看。(学生读)

 

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地记下来?/p>

 

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.什么是“有选择地记”?是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记录下?

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教科版小学二年级语文上册教案日记 - 百度文库
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教材由两部分组成。第

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生活中每一天都会发生很多新奇有趣的事。在指导学生写日记时,应注重引导学生打破

思维定势,多侧面、多角度地选材,以提高他们灵活处理信息的能力。运用学生喜闻乐见的

交流形式,让他们在合作中学习,在合作中搜集信息,在交流中表达自己的所见、所闻、所

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【教学目标?/p>

 

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.引导学生掌握日记书写的格式与简单要求?/p>

 

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【教学重难点?/p>

 

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.指导学生合理筛选一天中经历的事情,避免把日记写成流水账?/p>

 

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.把日记的内容写清楚、写具体?/p>

 

【教学准备?/p>

 

多媒体或投影?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)谈话引?/p>

 

同学们,在我们的生活中每天都会发生许多事情,有看到的、听到的,还有发生在我们

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节课我们就来学写日记。(板书课题?/p>

 

(二)认识日?/p>

 

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.什么是日记呢?请你翻开课本看一看。(学生读)

 

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地记下来?/p>

 

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.什么是“有选择地记”?是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记录下?



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