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青岛版小学数学一年级上册第一单元集体备课

 

第一单元

 

 

 

 

快乐的校?/p>

 

—?/p>

10

以内数的认识

 

 

 

一、教学内容:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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10

以内物体的个数;知道数的组成;读、写

10

以内各数;了?/p>

10

以内数的

顺序;区分几个和第几个;以及认识?”、“〉”、“〈”,并比?/p>

10

以内?/p>

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重点是理?/p>

1

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10

各数的意义,建立初步的数感和符号感。难点是?/p>

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10

各数?/p>

 

二、教学目标:

 

    

这部分教材是数概念中最基础的知识之一?/p>

是小学生学习数学的开始?/p>

在这

一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程?/p>

借助于生活中的实?/p>

和学生的操作活动进行教学?/p>

为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下

扎实的基础。基于以上认识,我确定本课的教学目标为:

  

 

1

、知识目标:通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数,并能够借助具体?/p>

品正确地数出

10

以内物体的个数;理解基数、序数的含义,能够区分几个和?/p>

几;学会比较数的大小,认识?/p>

=

”、“〉”、“〈”的含义?/p>

 

 

2.

能力目标:培养学生观察、比较、口头表达的能力,渗透数学来源于生活,理

解数学与日常生活的紧密联系,并运用于生活的辨证唯物主义思想?/p>

 

 

3.

情感目标?/p>

通过探究活动?/p>

在教师引导下学会与同伴交流,

初步形成合作意识?/p>

激发学生学习的热情?/p>

培养学生主动探究的能力?/p>

感受数与日常生活的密切联系,

体验学习数学的乐趣?/p>

 

 

三、教材分?/p>

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青岛版小学数学一年级上册第一单元集体备课

 

第一单元

 

 

 

 

快乐的校?/p>

 

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10

以内数的认识

 

 

 

一、教学内容:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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以内物体的个数;知道数的组成;读、写

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各数?/p>

 

二、教学目标:

 

    

这部分教材是数概念中最基础的知识之一?/p>

是小学生学习数学的开始?/p>

在这

一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程?/p>

借助于生活中的实?/p>

和学生的操作活动进行教学?/p>

为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下

扎实的基础。基于以上认识,我确定本课的教学目标为:

  

 

1

、知识目标:通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数,并能够借助具体?/p>

品正确地数出

10

以内物体的个数;理解基数、序数的含义,能够区分几个和?/p>

几;学会比较数的大小,认识?/p>

=

”、“〉”、“〈”的含义?/p>

 

 

2.

能力目标:培养学生观察、比较、口头表达的能力,渗透数学来源于生活,理

解数学与日常生活的紧密联系,并运用于生活的辨证唯物主义思想?/p>

 

 

3.

情感目标?/p>

通过探究活动?/p>

在教师引导下学会与同伴交流,

初步形成合作意识?/p>

激发学生学习的热情?/p>

培养学生主动探究的能力?/p>

感受数与日常生活的密切联系,

体验学习数学的乐趣?/p>

 

 

三、教材分?/p>

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第一单元

 

 

 

 

快乐的校?/p>

 

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以内数的认识

 

 

 

一、教学内容:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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二、教学目标:

 

    

这部分教材是数概念中最基础的知识之一?/p>

是小学生学习数学的开始?/p>

在这

一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程?/p>

借助于生活中的实?/p>

和学生的操作活动进行教学?/p>

为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下

扎实的基础。基于以上认识,我确定本课的教学目标为:

  

 

1

、知识目标:通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数,并能够借助具体?/p>

品正确地数出

10

以内物体的个数;理解基数、序数的含义,能够区分几个和?/p>

几;学会比较数的大小,认识?/p>

=

”、“〉”、“〈”的含义?/p>

 

 

2.

能力目标:培养学生观察、比较、口头表达的能力,渗透数学来源于生活,理

解数学与日常生活的紧密联系,并运用于生活的辨证唯物主义思想?/p>

 

 

3.

情感目标?/p>

通过探究活动?/p>

在教师引导下学会与同伴交流,

初步形成合作意识?/p>

激发学生学习的热情?/p>

培养学生主动探究的能力?/p>

感受数与日常生活的密切联系,

体验学习数学的乐趣?/p>

 

 

三、教材分?/p>

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以内数的认识

 

 

 

一、教学内容:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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二、教学目标:

 

    

这部分教材是数概念中最基础的知识之一?/p>

是小学生学习数学的开始?/p>

在这

一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程?/p>

借助于生活中的实?/p>

和学生的操作活动进行教学?/p>

为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下

扎实的基础。基于以上认识,我确定本课的教学目标为:

  

 

1

、知识目标:通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数,并能够借助具体?/p>

品正确地数出

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以内物体的个数;理解基数、序数的含义,能够区分几个和?/p>

几;学会比较数的大小,认识?/p>

=

”、“〉”、“〈”的含义?/p>

 

 

2.

能力目标:培养学生观察、比较、口头表达的能力,渗透数学来源于生活,理

解数学与日常生活的紧密联系,并运用于生活的辨证唯物主义思想?/p>

 

 

3.

情感目标?/p>

通过探究活动?/p>

在教师引导下学会与同伴交流,

初步形成合作意识?/p>

激发学生学习的热情?/p>

培养学生主动探究的能力?/p>

感受数与日常生活的密切联系,

体验学习数学的乐趣?/p>

 

 

三、教材分?/p>

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