1
第一?/p>
好朋?/p>
你的名字叫什?/p>
教材分析?/p>
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,
2/4
拍,宫调式,
一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名
字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师?/p>
织教学提供自然的条件?/p>
消除师生之间?/p>
学生之间的陌生感?/p>
使学生对音乐课和
音乐老师多一份亲切感?/p>
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式?/p>
配上活泼
的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离?/p>
学情分析?/p>
这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,
对这里的一切都很好奇,
教师要抓住他们好奇?/p>
好模仿的特点?/p>
对他们进行教学?/p>
第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律?/p>
一、教学目标:
1
、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加
音乐实践活动?/p>
培养学生的自信心?/p>
和谐的人际关系,
使学生对音乐课和老师?/p>
一份亲切感?/p>
2
、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音
乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始?/p>
3
、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编?/p>
作表演,培养学生的音乐创造能力?/p>
二、教学重点:
用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作
表演,培养学生的音乐创造能力?/p>
三、教学难点:
通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加
音乐实践活动?/p>
培养学生的自信心?/p>
和谐的人际关系,
使学生对音老师多一份亲
切感?/p>
四、教学准备:
1
、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位
排成圆?/p>
2
、学生:带上美丽的心情?/p>
五、教学过程:
(图解:这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!?/p>
(一)你的名字叫什?/p>
1
、师:小朋友们,你知道音乐课是干什么的吗?
?/p>
1
:音乐课就是让我们学唱歌的?/p>
?/p>
2
:你还会教我们跳舞呢?/p>
师:说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,
一起感受美妙的音乐?/p>
2
、师:听!(师作聆听的动作)我们
来学
do
re
mi
,相?/p>
认识
第一
课,