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1 

第一?/p>

好朋?/p>

 

你的名字叫什?/p>

 

教材分析?/p>

 

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,

2/4

拍,宫调式,

一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名

字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师?/p>

织教学提供自然的条件?/p>

消除师生之间?/p>

学生之间的陌生感?/p>

使学生对音乐课和

音乐老师多一份亲切感?/p>

歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式?/p>

配上活泼

的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离?/p>

 

学情分析?/p>

 

这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,

对这里的一切都很好奇,

教师要抓住他们好奇?/p>

好模仿的特点?/p>

对他们进行教学?/p>

第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律?/p>

 

一、教学目标:

 

1

、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加

音乐实践活动?/p>

培养学生的自信心?/p>

和谐的人际关系,

使学生对音乐课和老师?/p>

一份亲切感?/p>

 

2

、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音

乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始?/p>

 

3

、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编?/p>

作表演,培养学生的音乐创造能力?/p>

 

二、教学重点:

 

用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作

表演,培养学生的音乐创造能力?/p>

 

三、教学难点:

 

通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加

音乐实践活动?/p>

培养学生的自信心?/p>

和谐的人际关系,

使学生对音老师多一份亲

切感?/p>

 

四、教学准备:

 

1

、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位

排成圆?/p>

 

2

、学生:带上美丽的心情?/p>

 

五、教学过程:

 

(图解:这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!?/p>

 

 

  

(一)你的名字叫什?/p>

 

1

、师:小朋友们,你知道音乐课是干什么的吗?

 

?/p>

1

:音乐课就是让我们学唱歌的?/p>

 

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2

:你还会教我们跳舞呢?/p>

 

师:说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,

一起感受美妙的音乐?/p>

 

2

、师:听!(师作聆听的动作)我们

 

 

来学

 

 

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,相?/p>

 

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第一

 

课,

 

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好朋?/p>

 

你的名字叫什?/p>

 

教材分析?/p>

 

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,

2/4

拍,宫调式,

一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名

字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师?/p>

织教学提供自然的条件?/p>

消除师生之间?/p>

学生之间的陌生感?/p>

使学生对音乐课和

音乐老师多一份亲切感?/p>

歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式?/p>

配上活泼

的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离?/p>

 

学情分析?/p>

 

这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,

对这里的一切都很好奇,

教师要抓住他们好奇?/p>

好模仿的特点?/p>

对他们进行教学?/p>

第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律?/p>

 

一、教学目标:

 

1

、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加

音乐实践活动?/p>

培养学生的自信心?/p>

和谐的人际关系,

使学生对音乐课和老师?/p>

一份亲切感?/p>

 

2

、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音

乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始?/p>

 

3

、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编?/p>

作表演,培养学生的音乐创造能力?/p>

 

二、教学重点:

 

用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作

表演,培养学生的音乐创造能力?/p>

 

三、教学难点:

 

通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加

音乐实践活动?/p>

培养学生的自信心?/p>

和谐的人际关系,

使学生对音老师多一份亲

切感?/p>

 

四、教学准备:

 

1

、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位

排成圆?/p>

 

2

、学生:带上美丽的心情?/p>

 

五、教学过程:

 

(图解:这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!?/p>

 

 

  

(一)你的名字叫什?/p>

 

1

、师:小朋友们,你知道音乐课是干什么的吗?

 

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1

:音乐课就是让我们学唱歌的?/p>

 

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2

:你还会教我们跳舞呢?/p>

 

师:说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,

一起感受美妙的音乐?/p>

 

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、师:听!(师作聆听的动作)我们

 

 

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《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,

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一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名

字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师?/p>

织教学提供自然的条件?/p>

消除师生之间?/p>

学生之间的陌生感?/p>

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音乐老师多一份亲切感?/p>

歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式?/p>

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学情分析?/p>

 

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教师要抓住他们好奇?/p>

好模仿的特点?/p>

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第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律?/p>

 

一、教学目标:

 

1

、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加

音乐实践活动?/p>

培养学生的自信心?/p>

和谐的人际关系,

使学生对音乐课和老师?/p>

一份亲切感?/p>

 

2

、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音

乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始?/p>

 

3

、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编?/p>

作表演,培养学生的音乐创造能力?/p>

 

二、教学重点:

 

用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作

表演,培养学生的音乐创造能力?/p>

 

三、教学难点:

 

通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加

音乐实践活动?/p>

培养学生的自信心?/p>

和谐的人际关系,

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切感?/p>

 

四、教学准备:

 

1

、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位

排成圆?/p>

 

2

、学生:带上美丽的心情?/p>

 

五、教学过程:

 

(图解:这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!?/p>

 

 

  

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:你还会教我们跳舞呢?/p>

 

师:说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,

一起感受美妙的音乐?/p>

 

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一年级音乐上册教案及教学反?- 百度文库
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《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,

2/4

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一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名

字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师?/p>

织教学提供自然的条件?/p>

消除师生之间?/p>

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音乐老师多一份亲切感?/p>

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学情分析?/p>

 

这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,

对这里的一切都很好奇,

教师要抓住他们好奇?/p>

好模仿的特点?/p>

对他们进行教学?/p>

第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律?/p>

 

一、教学目标:

 

1

、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加

音乐实践活动?/p>

培养学生的自信心?/p>

和谐的人际关系,

使学生对音乐课和老师?/p>

一份亲切感?/p>

 

2

、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音

乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始?/p>

 

3

、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编?/p>

作表演,培养学生的音乐创造能力?/p>

 

二、教学重点:

 

用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作

表演,培养学生的音乐创造能力?/p>

 

三、教学难点:

 

通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加

音乐实践活动?/p>

培养学生的自信心?/p>

和谐的人际关系,

使学生对音老师多一份亲

切感?/p>

 

四、教学准备:

 

1

、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位

排成圆?/p>

 

2

、学生:带上美丽的心情?/p>

 

五、教学过程:

 

(图解:这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!?/p>

 

 

  

(一)你的名字叫什?/p>

 

1

、师:小朋友们,你知道音乐课是干什么的吗?

 

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1

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2

:你还会教我们跳舞呢?/p>

 

师:说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,

一起感受美妙的音乐?/p>

 

2

、师:听!(师作聆听的动作)我们

 

 

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  • ﻯѧѧϰ-1~4
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  • 2020-2025껷ҵогǰԤⱨĿ¼
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