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《地壳的物质组成和物质循环》教学设?/p>

 

地理

122

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姜露

 12280211 

一、教学内?/p>

 

课题名称

 

?/p>

地壳的物质组成和物质循环

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科目

 

地理

 

教学对象

 

高一年级

 

课时

 

1

课时

 

版本

 

湖南教育出版?/p>

 

单元章节

 

第二章第一?/p>

 

二、教学任务分?/p>

 

教材分析

 

本节课选自湘教版高中地理教材必修一的第二章第一节,教材有两大部分组

成:地壳的物质组成和地壳的物质循环。关于地壳的物质组成,教材简要介绍了

矿物和岩石的概念、分类及常见的矿物和岩石。岩石作为地壳物质的主要组成?

分,教材用了较多篇幅加以阐述并对应列举了一些常见的岩石,为学习地壳的物

质循环打下伏笔。地壳的物质循环与复杂的地质作用有关,考虑到学生的认知?/p>

平,教材把重心放在“三大类岩石与岩浆间的相互转化”上,并配以示意图加?/p>

直观说明?/p>

 

学情分析

 

高一学生对矿物岩石等有一定的感性认识。但缺乏规范性的概念,因此本?/p>

开始概念性知识比较多;但地壳物质循环部分与复杂的地质作用有关,高中生?

缺乏这方面感性的认知,但对三大类岩石并不陌生,对它们之间及其岩浆的转?/p>

关系并不难理解,再配上示意图加以直观说明,难点的突破并不成问题?/p>

 

三、教学目?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

、能说出岩石概念、成因、类型及其特点?/p>

 

2

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能够对常见矿物和岩石简易识别方法对常见岩石进行分类?/p>

 

3

、通过对媒体视频、图片播放以及收集、整理和分析资料?

可以概括和理解地壳的物质组成、矿物和岩石的关系?/p>

 

4

、通过对亲手对示意图的绘制,理解三大类岩石的成因、相

互转化及地壳物质循环过程?/p>

 

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一、教学内?/p>

 

课题名称

 

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地壳的物质组成和物质循环

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科目

 

地理

 

教学对象

 

高一年级

 

课时

 

1

课时

 

版本

 

湖南教育出版?/p>

 

单元章节

 

第二章第一?/p>

 

二、教学任务分?/p>

 

教材分析

 

本节课选自湘教版高中地理教材必修一的第二章第一节,教材有两大部分组

成:地壳的物质组成和地壳的物质循环。关于地壳的物质组成,教材简要介绍了

矿物和岩石的概念、分类及常见的矿物和岩石。岩石作为地壳物质的主要组成?

分,教材用了较多篇幅加以阐述并对应列举了一些常见的岩石,为学习地壳的物

质循环打下伏笔。地壳的物质循环与复杂的地质作用有关,考虑到学生的认知?/p>

平,教材把重心放在“三大类岩石与岩浆间的相互转化”上,并配以示意图加?/p>

直观说明?/p>

 

学情分析

 

高一学生对矿物岩石等有一定的感性认识。但缺乏规范性的概念,因此本?/p>

开始概念性知识比较多;但地壳物质循环部分与复杂的地质作用有关,高中生?

缺乏这方面感性的认知,但对三大类岩石并不陌生,对它们之间及其岩浆的转?/p>

关系并不难理解,再配上示意图加以直观说明,难点的突破并不成问题?/p>

 

三、教学目?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

、能说出岩石概念、成因、类型及其特点?/p>

 

2

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能够对常见矿物和岩石简易识别方法对常见岩石进行分类?/p>

 

3

、通过对媒体视频、图片播放以及收集、整理和分析资料?

可以概括和理解地壳的物质组成、矿物和岩石的关系?/p>

 

4

、通过对亲手对示意图的绘制,理解三大类岩石的成因、相

互转化及地壳物质循环过程?/p>

 

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《地壳的物质组成和物质循环》教学设?/p>

 

地理

122

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姜露

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一、教学内?/p>

 

课题名称

 

?/p>

地壳的物质组成和物质循环

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科目

 

地理

 

教学对象

 

高一年级

 

课时

 

1

课时

 

版本

 

湖南教育出版?/p>

 

单元章节

 

第二章第一?/p>

 

二、教学任务分?/p>

 

教材分析

 

本节课选自湘教版高中地理教材必修一的第二章第一节,教材有两大部分组

成:地壳的物质组成和地壳的物质循环。关于地壳的物质组成,教材简要介绍了

矿物和岩石的概念、分类及常见的矿物和岩石。岩石作为地壳物质的主要组成?

分,教材用了较多篇幅加以阐述并对应列举了一些常见的岩石,为学习地壳的物

质循环打下伏笔。地壳的物质循环与复杂的地质作用有关,考虑到学生的认知?/p>

平,教材把重心放在“三大类岩石与岩浆间的相互转化”上,并配以示意图加?/p>

直观说明?/p>

 

学情分析

 

高一学生对矿物岩石等有一定的感性认识。但缺乏规范性的概念,因此本?/p>

开始概念性知识比较多;但地壳物质循环部分与复杂的地质作用有关,高中生?

缺乏这方面感性的认知,但对三大类岩石并不陌生,对它们之间及其岩浆的转?/p>

关系并不难理解,再配上示意图加以直观说明,难点的突破并不成问题?/p>

 

三、教学目?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

、能说出岩石概念、成因、类型及其特点?/p>

 

2

?/p>

能够对常见矿物和岩石简易识别方法对常见岩石进行分类?/p>

 

3

、通过对媒体视频、图片播放以及收集、整理和分析资料?

可以概括和理解地壳的物质组成、矿物和岩石的关系?/p>

 

4

、通过对亲手对示意图的绘制,理解三大类岩石的成因、相

互转化及地壳物质循环过程?/p>

 

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湘教版地理必修一2.1地壳的物质组成和物质循环 教案 - 百度文库
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地理

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姜露

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一、教学内?/p>

 

课题名称

 

?/p>

地壳的物质组成和物质循环

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科目

 

地理

 

教学对象

 

高一年级

 

课时

 

1

课时

 

版本

 

湖南教育出版?/p>

 

单元章节

 

第二章第一?/p>

 

二、教学任务分?/p>

 

教材分析

 

本节课选自湘教版高中地理教材必修一的第二章第一节,教材有两大部分组

成:地壳的物质组成和地壳的物质循环。关于地壳的物质组成,教材简要介绍了

矿物和岩石的概念、分类及常见的矿物和岩石。岩石作为地壳物质的主要组成?

分,教材用了较多篇幅加以阐述并对应列举了一些常见的岩石,为学习地壳的物

质循环打下伏笔。地壳的物质循环与复杂的地质作用有关,考虑到学生的认知?/p>

平,教材把重心放在“三大类岩石与岩浆间的相互转化”上,并配以示意图加?/p>

直观说明?/p>

 

学情分析

 

高一学生对矿物岩石等有一定的感性认识。但缺乏规范性的概念,因此本?/p>

开始概念性知识比较多;但地壳物质循环部分与复杂的地质作用有关,高中生?

缺乏这方面感性的认知,但对三大类岩石并不陌生,对它们之间及其岩浆的转?/p>

关系并不难理解,再配上示意图加以直观说明,难点的突破并不成问题?/p>

 

三、教学目?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

、能说出岩石概念、成因、类型及其特点?/p>

 

2

?/p>

能够对常见矿物和岩石简易识别方法对常见岩石进行分类?/p>

 

3

、通过对媒体视频、图片播放以及收集、整理和分析资料?

可以概括和理解地壳的物质组成、矿物和岩石的关系?/p>

 

4

、通过对亲手对示意图的绘制,理解三大类岩石的成因、相

互转化及地壳物质循环过程?/p>

 



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