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二年级数学下册第十六周教案(?/p>

4

课时?/p>

 

第一课时

 

 

找规?/p>

 

 

教学内容?/p>

课本?/p>

115

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教学目标?/p>

 

1

、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数的排列规律?/p>

 

2

、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力?/p>

 

3

?/p>

培养学生发现和欣赏数学美的意识,

使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学?/p>

识?/p>

 

教学重、难点:

通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意的排列规律?/p>

 

教学准备?/p>

给每对同桌学生提?/p>

3

组图片学具?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、观察引入:

 

1

、观察(出示教科书第

115

页墙面图、地面图?/p>

 

师:小东家厨房装饰得真漂亮,你能发现瓷砖的排列有什么规律吗?/p>

 

(先让学生自己观察,如果学生只看到斜行的规律,则教师酌情启发学生注意横行、竖行的

规律,要是还有困难,教师可进一步启发)

 

a

、每行有几种瓷砖?/p>

 

b

、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的?

 

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1

)学生交?/p>

 

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2

)揭示课题:找规?/p>

 

二、合作探究,发现规律?/p>

 

1

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让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律?/p>

并用规范的语言来描述规

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第一课时

 

 

找规?/p>

 

 

教学内容?/p>

课本?/p>

115

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教学目标?/p>

 

1

、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数的排列规律?/p>

 

2

、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力?/p>

 

3

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培养学生发现和欣赏数学美的意识,

使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学?/p>

识?/p>

 

教学重、难点:

通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意的排列规律?/p>

 

教学准备?/p>

给每对同桌学生提?/p>

3

组图片学具?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、观察引入:

 

1

、观察(出示教科书第

115

页墙面图、地面图?/p>

 

师:小东家厨房装饰得真漂亮,你能发现瓷砖的排列有什么规律吗?/p>

 

(先让学生自己观察,如果学生只看到斜行的规律,则教师酌情启发学生注意横行、竖行的

规律,要是还有困难,教师可进一步启发)

 

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、每行有几种瓷砖?/p>

 

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、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的?

 

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)学生交?/p>

 

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2

)揭示课题:找规?/p>

 

二、合作探究,发现规律?/p>

 

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并用规范的语言来描述规

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教学目标?/p>

 

1

、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数的排列规律?/p>

 

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培养学生发现和欣赏数学美的意识,

使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学?/p>

识?/p>

 

教学重、难点:

通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意的排列规律?/p>

 

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给每对同桌学生提?/p>

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教学过程?/p>

 

一、观察引入:

 

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、观察(出示教科书第

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页墙面图、地面图?/p>

 

师:小东家厨房装饰得真漂亮,你能发现瓷砖的排列有什么规律吗?/p>

 

(先让学生自己观察,如果学生只看到斜行的规律,则教师酌情启发学生注意横行、竖行的

规律,要是还有困难,教师可进一步启发)

 

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、每行有几种瓷砖?/p>

 

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)揭示课题:找规?/p>

 

二、合作探究,发现规律?/p>

 

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1

、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数的排列规律?/p>

 

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培养学生发现和欣赏数学美的意识,

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二、合作探究,发现规律?/p>

 

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