第五?/p>
中华民国时期的学前教?/p>
第一?/p>
学前教育制度的演?/p>
一、蒙养园制度的建?/p>
(一)南京临时政府的教育改革
1912
?/p>
1
?/p>
9
日,南京临时政府教育部成立,著名的民主教育家蔡元培任教育总长。他?/p>
先发布了几个教育改革令,继之着手对封建主义教育进行全面改革,主要有?/p>
1.
颁布新的教育宗旨
2.
制定学制系统
3.
改革课程
4.
改革教学原则和方?/p>
(二)蒙养园制度的规?/p>
二、幼稚园制度的确?/p>
第二?/p>
学前教育思潮
一、西方学前教育思想的引进与传播
(一)清末学前教育的引进
1
、引进日本的学前教育
2
、传教士输入西方学前教育思想
(二)福禄贝尔教育思想的传?/p>
(三)蒙台梭利儿童教育思想的传?/p>
(四)杜威实用主义教育思想的传?/p>
二、学前教育思潮的勃?/p>
(一)对传统儿童观的批判
(二)儿童公育思潮
蔡元培试图从教育本身的特点论述儿童公育的必要;他们从不同角度说明儿童公育的必要?/p>
第一,从教育的特殊职能看,儿童需要公育。第二,为实现教育普及于全人生,要实行儿?/p>
公育。第三,从家庭教育的弊端看儿童公育的必要?/p>
(三)平民化幼儿教育思潮
第三?/p>
幼稚园制度的实施
一、幼稚园课程标准的颁?/p>
关于幼稚教育总目标,
“标准”指出:
(一)增进幼稚儿童身心的健康?/p>
(二)力谋幼稚儿童应有的快乐和幸?/p>
(三)培养人生基本的优良习惯?/p>
(四)协助家庭教养幼稚儿童,并谋家庭教育的改进?/p>
《幼稚园课程标准?/p>
,是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准,它的基础是幼稚园制度
确定以后幼稚园数量上的较大发展和实验活动的开展,
它是由我国的专家和学者在总结自己
实践基础上,吸收和借鉴了西方学前教育思想与教学方法,因此?/p>
它体现了民族性,又体?/p>
了洋为中用的精神?/p>
二、各类幼稚园的建立与发展
(一)厦门集美幼稚园?/p>
由爱国华侨陈嘉庚先生创办?/p>
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1919
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2
?/p>
21
日在厦门集美学校
内成立,是一所私立的独立设置的幼稚园,招收幼儿百余名,聘请陈淑华为主任?/p>
(二)南京高等师范附属小学幼稚园。创办于
1919
年,在该小学的“杜威院”内。招?/p>
3
?/p>
6
岁的儿童,均为南京高等师范工作人员子弟?/p>
(三)北京香山慈幼院。这是一所官督民办的综合性教育机构,正式成立?/p>
1919
年。其?