1
《燕歌行》教学设?/p>
教学目标
知识与能?/p>
掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法,揣摩诗歌精湛的?
言?/p>
过程与方?/p>
通过诵读诗歌感知诗歌“金戈铁马之声,有玉磐鸣球之节”的
音韵美?/p>
情感态度价值观
体会诗中表现的爱国主义精神,初步形成对个人与国家?
个人与社会?/p>
个人与自然关系的思考和认识?/p>
树立积极向上的人生理想,
增强?/p>
民族振兴而努力的使命感和社会责任感?/p>
教学时数
2
课时?/p>
教学过程
一、识高适其人,解边塞之?/p>
1.
从远古《诗经》的“岂曰无衣,与子同袍”,到后来的“明犯强汉者,虽远
必诛”,再到近代的“只解沙场为国死,何须马革裹尸还”,战场是每一个热血
男儿的向往的地方,
而今天我们来一起走进几千年的这一场战争,
看看这群热血
男儿在战场上遭遇了什么?/p>
2.
有关边塞诗?/p>
⑴边塞诗形成的原因:唐开元、天宝年间,唐朝和突厥、回纥、吐蕃之间,在我
国北方连年有战争。对于唐的战争,当时的诗人,一般是不反对的,因为是卫国
战争?/p>
对于参加这些战争的将士,
又常常歌颂他们为民族英雄?/p>
认为他们是为?/p>
死节,不是为了贪功受赏?/p>
盛唐文人们多热衷于功名,
渴望施展自己的才华和抱负?/p>
从军边塞为国立功?